個人積分：1分
文章編號：9592236
個人積分：6分
文章編號：9592407
個人積分：2364分
文章編號：9593211
香酥雞 巴比Q wrote:
有一個算式
9X-33=21X-77 <-------------------------------------------------------這裡對
首先我們把兩邊共同的部分取出來，變成
3(3X-11)=7(3X-11)<---------------------------------------------------說到這裡還是對，你想怎麼變都還是數學
老師教過我們，兩邊一樣的可以相消，所以各把（3X-11）拿掉。<-----這裡開始有問題，樓主已經開始從題目帶入顆版教學映像，我說的就是樓主像是顆版教學的老師，這個主題的題目有點像一個刻版教學的老師教數學課，因為到這個步驟就算不解X，誰都可以說3Y=7Y，樓主卻當成數學想要帶領大夥往下一個步驟發展，3Y=7Y成立的時候數學根本沒有下面這個步驟。
結果3=7？
奇怪？？發生了什麼事呢？
這是很簡單的一題小學問題，知道的人麻煩先不要把答案講出來。
讓大家一起思考一下囉！
特別把樓主內容抄一下副本
其實東西可以研究，但是這個主題錯的是樓主，這根本不是益智問題，只能說發生的事情是樓主邏輯有誤，導致還有步驟延續到3=7。
3和7在這個題目中完全不是重點，卻用這種步驟把大夥帶到重點去引發其他思考，這跟現在的媒體操作有點像，媒體雖然是描述有發生的事情，但媒體的目的常常與主要事實的影響不同方向，帶領局外人與當事人不同的感想。
我說媒體這樣，可能太簡單帶過，但是回到樓主的內容，當我說3Y=7Y的時候，別說3=7，就算是1=7也可以成立了，你們說媒體是不是常常在模糊重點帶著輿論討論沒意義的內容...？
個人積分：10196分
文章編號：9593263
dangermb wrote:
9X-33=21X-77
把3.7提出來小學生也應該要發現這根本是多此一舉的事情!
乍看下好像是這樣沒錯
1. 移項法：(21-9)x = 77-33
2. 樓主法：3(3x-11) = 7(3x-11)
一般情況下顯然 1. 是簡明許多
但是 2. 也不能說是錯的 (精確的說，本來就沒錯)
更進一步說，有時候怪怪的方法會更好用、更切合題目的模型
況且，在某些極端的情況下，你不化成某個特定的型式，就硬是解不出來
講那麼多，是要表達，同一個問題可以有多種解法，因為每個人看問題的觀點不同
所以樓主的方法是不是多此一舉，就不是樓主的重點了
樓主的重點是：
3(3x-11) = 7(3x-11)
==> 3 = 7
你如何用嚴謹的數學觀念去說服對方這是錯的，錯在哪裡，
且對方只是個小學生，所以除了正確，還要易懂
OK？
個人積分：10196分
文章編號：9593381
個人積分：144分
文章編號：9593399
個人積分：0分
文章編號：9593868
個人積分：262分
文章編號：9594142
個人積分：95分
文章編號：9594820
個人積分：152分
文章編號：9595050
