[益智]很簡單的一題小學問題,為什麼3=7?

tian wrote:
3和7在這個題目中完全不是重點,卻用這種步驟把大夥帶到重點去引發其他思考,
這跟現在的媒體操作有點像,媒體雖然是描述有發生的事情,
但媒體的目的常常與主要事實的影響不同方向,帶領局外人與當事人不同的感想。
...(恕刪)

這位兄台言重了。
不過就是題數學,還談不上魅惑世人。
話說回來,即便媒體宣揚一些似是而非的議題。
如果自己心有定見,又何懼之有呢?

大自然的真理與定律是不會變的,會產生疑惑,是因為我們還不懂的緣故。

Stallings wrote:
3(3x-11) = 7(3x-11)
==> 3 = 7
你如何用嚴謹的數學觀念去說服對方這是錯的,錯在哪裡,
且對方只是個小學生,所以除了正確,還要易懂
...(恕刪)

這位大大真的是深得我心。
確切表達個人的想法。

題目出現幾個詭異的地方:
1.變數相消,造成減根的矛盾,為什麼減根是個問題?
2.兩邊同除0,引出『除數不得為0』這件事情。但為什麼『除數不得為0』呢?兩邊同除0不行嗎?
辛苦的打字,只是為了充實資源回收桶的容量~~
香酥雞 巴比Q wrote:
這位兄台言重了。不過...(恕刪)


台灣教育還是存在著"標準答案"

1+1=2都是一個大學問了,另一個角度想,為什麼3不能等於7????

這一切的一切,是3的糾纏、7的糾結,還是X的糾葛呢?
我們繼續看下去~
aren69 wrote:
這一切的一切,是3的...(恕刪)


呀?太陽花之親戚不計較嗎?

還是還珠哥哥嫁到娘家?

還是藍綠珠珠網...
goodversion wrote:
台灣教育還是存在著"標準答案"

1+1=2都是一個大學問了,另一個角度想,為什麼3不能等於7????


因為這是數學, 1+1=2 可以證明, 如果你可以證明 3=7, 保證揚名國際, 成為當代最偉大的數學家

當然啦, 如果題目是出現在自然或社會, 那也許會有不同的答案啦

9X-33=21X-77

3(3X-11)=7(3X-11)

重新解開

兩邊互換

-33+77=21x-9x

44=12x

答案...就不用在解了吧,想知道按計算機夠快吧


ps.話說小弟讀小學時,好像沒有教到變數x吼,只記得有個章節叫做"怎樣解題"

還是現在的小學程度已經是以前的國中了?那現在國中不就在教三角函數了阿...

至於為什麼不能用版大的分配律解,解出來是錯的...

小弟投降...小弟只會解題,但...如果是給小孩子的,或許解釋的時候可以不用長篇大論,先給他"是"或"否"的答案

原因?等孩子長大點讓他自己摸索吧
天使晚安 wrote:
因為這是數學, 1+...(恕刪)


為什麼被限制成數學題?為什麼不是哲學題?為什麼不是真相只有一個看似五歲小孩才懂的推理題?

為什麼為什麼?

兇手只有一個嗎?

是學數題?3與7如果面績一樣,不也是數學題?

聊完我會不會瘋掉?
香酥雞 巴比Q wrote:
1.變數相消,造成減根的矛盾,為什麼減根是個問題?
2.兩邊同除0,引出『除數不得為0』這件事情。但為什麼『除數不得為0』呢?兩邊同除0不行嗎?


1.這是一元一次方程式就是求一個叫X的解,所以只有一個根,你把唯一要求的解答X消掉了那我要解啥,所以這題當然無解。
2.同除0無意義啊,把東西分給"沒有",當然就是沒意義~

話說這題神探伽利略應該解的出來,因為他也要找叫做"X"的容疑者
依稀記得以前在學這樣的數學時,
有時一些比較嚴謹的出題老師會在題目中加註,
請在X在不為0的狀態下解題,
這樣同學們在解題時就會去注意到這樣的情況,
以前好像還有上過驗證類型的數學課,
解題時還要寫"因為"、"所以"、"故有此解"....
這課叫什麼名字呀?
goodversion wrote:
為什麼被限制成數學題...(恕刪)


我有說了, 如果不當數學來解釋, 要當哲學, 自然, 社會等等解釋, 那就是天馬行空了

一個標準代數的題目, 不算數學? 那就當健康教育吧

從代數解到面積, 解到哲學, 有創意... 如果小學生可以這樣解釋, 那前途真是無可限量
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