明月書流 wrote:
1/3 這個還不慘忍...(恕刪)
該不會我也跟你修過同一堂課吧
那時有兩班, 一班60人, 修課人數高達約250人
然後被當200多人, 就算59分被當而延畢的也絕不留情, 除非有確定考上研究所...
上課的時候(如果有來^^")幾乎都可以舉行家族聚會了(除了大一的)
不過那教授是系上數一數二的認真, 要求也很公平合理...
被當也只能怪自己了XD
如果是亂砍的就會很....
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這個論點我不認同 假設老師認真上課上到後來測驗學生
居然全班會1/4 , 1/3 , 1/2 , 2/3 , 3/4 , 甚至 4/5不及格
都是學生有問題嘛 不是老師上課隨便 就是老師只管上他自己的課
根本沒顧到學生吸收狀況如何
唸大學的時候 這兩種老師我都遇過
上課隨便亂上 胡扯亂扯一通 去上他的課不如在家自己看書
考試就更利害 只要是那本書相關的內容就全部都可以考
像是完全沒範圍依樣 上學期的上課內容 可以考下學期的部分
就說 反正都是課程相關 要自己看 不然你還以為是唸高中喔
下學期 考試就考上學期的 就說 課程連貫 考上學期加強基本觀念
上大學後 學風自由 一般都說學生要唸不唸的 但是教授我看也是愛教不教胡亂教的
不然就是上課只管自己研究的部分 教他自己的東西 底下一堆人聽到莫宰羊
還是自管上他自己的 考試測驗不好就說學生擺濫不認真
到底是誰不認真 都是測驗學生 那有沒有教授評鑑的
我的看法是 只要大刀的老師都是上課方式有問題
一整學期上下來 上到全班1/3被當 或是2/3 不及格 或是4/5 甚至只過一兩個
就像產品依樣 生產到品管不合格率高達1/3~4/5
這糾儘是出了什麼問題 是產品本身有狀況還是檢測有問題
現在社會上幾乎都只認定 產品本身不自愛 大刀老師就是把關嚴格
我看該檢討的地方很多
當然有不好的上課經驗 也有遇到很好的
像是總體經濟學 貨幣銀行學投資學 跟財管 這四科我就印象很深刻
不是單純在台上猛講 投影片猛放 講的口水噴來噴去的
比較像是對談 聊天 針對課程上出現的議題跟同學討論
不然就是全班同學分成幾個小組 整學期都是學生在台上分享
教授會坐在台下跟著一群同學一起討論
有的老師會侷限於課程 一整個學期就是整本書要上完
管你頂下聽的懂不懂 我就是要教完 整本書教完 學期末測驗不過
就是同學不用功唸書等等的
有的則是培養學生對這個科目的興趣 教了多少不重要
重點是讓學生有意願去學習 當老師教授的只是負責引領學生進入這科目的殿堂
有時候事後想想 那些什麼學科理論的 有的累積了幾個世紀
出了多少的學者研究才出現這個學科 居然要我們一兩個學期幾本書就要帶過
會不會可笑了點 甚至一個人窮極一生 頓悟了什麼xx理論
居然上課 不到10分鐘就帶過去 會不會太速食主義了一點
這種灌鴨子拼命撐死鴨子的教育法 到底是成功還是失敗
不置可否 但是至少我確定 這些一大群被強灌的鴨子
以後聽到終生學習這種口號 認同的會有多少
好幹! 說終生學習這口號的人讓我灌鴨子看看
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