6÷2(1+2)=?

dc1132 wrote:
數學 "家" 應該有推翻 聖經的 勇氣！

dc1132 wrote:
8 你怎麼可以說不對？？


8只是個符號！ 你看的8 是你受教育觀念下的 8

說不定某個民族 8 這個"符號" 相當於 你觀念下的 5 呢！！

seaman0601 wrote:
三者都是9 , 沒有1的說法, 1只是看你們國中數學只會死背,可憐所以送分....(恕刪)

lchhank wrote:
6÷2(1+2)，明明就是一個簡單的計算式，你卻要把他定位成用嚴謹的數學理論來看待。

vivian93 wrote:
因為數學是建立在 "嚴謹的定義" + "嚴謹的邏輯" 之上的...)

lchhank wrote:
這裡哪來的變數，完全沒有。這題是要考什麼，就是僅僅考觀念而已。也就是「單純的四則運算、刮號先做、由左至右」，如此而已。

lchhank wrote:
Y=2X+1，X=3時，Y等於多少？

如果我算，就是Y=7，

但是如果你算，是不是不能算？因為式子不夠嚴謹。要題目先定義2X到底是什麼東西嗎？

lchhank wrote:
說最簡式，B(2X^2+X+C)、B(X^2+0.5X+C)、B(X^2+0.5X)+C，那個比較簡？

lchhank wrote:
為什麼老師改考卷要看內容，而不直接看答案來評分？就是要瞭解學生對這個數學式觀念是否有瞭解。

lchhank wrote:
刮號太多根本就不是一件好事，按照你的邏輯為了嚴謹，要一堆括號嗎？

lchhank wrote:
6÷2X=1 X=?

對我來說X=3，你的答案X是多少？

dc1132 wrote:
要推翻的是 題目 要嚴謹的 寫 6 / 2 x （ 1+2 ）大家都沒意見！！

vivian93 wrote:
你不要再跟我說 1 或 9 都對......(恕刪)

lchhank wrote:
誰跟你說1或9都對..............