light74 wrote:
用聯立方程式來解
是16人沒錯

但我覺得樓主可以放輕鬆一點啦
我們小時候,有多少家長可以幫忙看作業的?

只是一個數學題
以後等小朋友接受更多的教育之後
自然會領悟的

讓小孩子知道你糾正老師的錯誤
或許以後小孩子會不信任老師所講的東西
這樣會比較好嗎?


如果是老師的錯誤,不應該被糾正嗎?
這真是個很可怕的觀念~
不然,老師隨便說"50人"也可以嗎? :(

反而可以利用這個機會教育小朋友,
即使是老師,都有犯錯的時候,
重點不是在犯不犯錯,而是面對錯誤時的態度。

我想,聰明與盡責的老師,
應該不會笨到對小朋友或是家長做出不利的舉動。

答案是16人
但要怎麼用簡單的算法
解釋給你小孩聽比較困難
mtsui wrote:
我想,聰明與盡責的老師,
應該不會笨到對小朋友或是家長做出不利的舉動。恕刪)


那..... 如果是不聰明又不盡責的老師咧?
三十一人!!
怎麼算都是三十一人。
我覺得會不會是題目不完整
沒有完整資訊
所以造成答案模凝兩可
這是送分題
你我都討厭幸災樂禍&落井下石的人,那......你會去做嗎

chicco.wang wrote:
這問題有點題意不清
假設全班 X 人
老師說:平均體重比全班實際的平均體重少了3公斤 及 平均體重比全班實際的平均體重多了1公斤
上述這兩句話中的的平均體重指的是 X 人的平均體重 還是 X-1 人的平均體重 呢?
這樣是會有不同結果的

其實不會有這個問題
如果是少算了某人的體重是以X人去算的話, 不管是少算哪一位, 平均體重都會減少
只有少算了某人的體重, 並把該人數扣掉, 也就是X-1, 才會出現有的平均體重有上升或減少的情形
所以一定是少算大胖或瘦皮猴是以X-1人計算, 加回來就是以X人計算
(重/人) - (重-90)/(人-1)=3 ... (1)
(重-30)/(人-1) - (重/人)=1 ... (2)

(1)+(2) : (重-30)/(人-1) - (重-90)/(人-1)=4

60/(人-1)=4 ==> 人=16
人生最重要的一件事, 就是把握機會..
blacktim3 wrote:
答案是16人
但要怎麼用簡單的算法
解釋給你小孩聽比較困難...(恕刪)


+1

這也是我在想的問題

我剛很認真的用塵封已久的聯立方程式解問題,搞了十分鐘才算出答案 (我的答案也是16)
小學生不懂聯立方程式,不知要如何用簡單淺白的方式表達
希望有家長前輩現身說法,指導一下
jeremycmwang wrote:
這是小六兒子的數學
阿呆在計算全班的平均體重發現
如果少算了90公斤的大胖
平均體重比全班實際的平均體重少了3公斤
如果少算了30公斤的瘦皮猴
平均體重比全班實際的平均體重了1公斤
請問阿呆全班有多少人?
我告訴兒子
全班有16人
結果今天老師說錯!
全班有31人
到底是16人對還是31人對?
不要讓我被兒子笑阿呆!!!


問題點在於
少算了30公斤瘦皮猴的平均體重,比全班實際的平均體重
是多1公斤?還是少1公斤....

多1公斤的話,全班有16人
少1公斤的話,全班有31人

先確認一下題目是不是弄錯了...
老師看錯題目?
兒子抄錯題目?
爸爸看錯題目?
爸爸po錯題目?
chicco.wang wrote:
假設全班 X 人
老師說:平均體重比全班實際的平均體重少了3公斤 及 平均體重比全班實際的平均體重多了1公斤
上述這兩句話中的的平均體重指的是 X 人的平均體重


應該不會有您說的這個問題發生
若都用同樣的人數去平均
少了一個人的體重
平均體重一定會比原來的少
而不會出現一個多一個少的情況
若用聯立方程式來算
X/Y=(X-90)/Y+3=(X-30)/Y-1
結果Y=15(全班人數)
那我們再來算總重量X
X/15=(X-90)/15+3
X/15=(X-45)/15
結果X=X-45---->0=45?
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