昨天聽到一個關於義務教育的狀況,令我百思不得其解。

盼專業於此的前輩們能夠參與討論,一解我心頭之惑。

話說昨天於某一縣立國中,開了一場教務會議,目的是討論幾位學生畢業與否。

其中有一位學生,大小過數支,全學年缺課一半,各科學年成績掛零分。

這位學生不到校還好,到校就是打學生,也曾經有打老師的紀錄。

教務會議中,校方立場是要讓學生畢業,但是需要與會老師的複議與背書。

最後,那位學生順利畢業。

話說去年之前,國民義務教育的畢業條件,教育部有明確的量化規定。

現在的狀況是教育部沒有明確的量化標準來界定學生是否能夠畢業。

於是,目前雖然國民義務教育以數字來看,成效卓越,實際來看呢?

讓我所不了解的是,畢業這件事情,為什麼可以無須量化標準?

這樣子的畢業,到底是幫了學生,還是害了學生?

引申:這位學生高中可以念私立高中,繳錢就可以畢業。

依目前的大學錄取率來說,這位學生高中畢業後,肯定可以上大學。

雖然現在大部分人都罵翻了大學教育,但是實際上,問題應該從國民義務教育就開始了。

國民義務教育的精神,到底只是要"製造"出漂亮的教育普及數字;

或者是要真正的加強台灣的基礎教育普及率?

強烈歡迎與要求人X的史先生共同前來參與討論!
文章關鍵字
老實說...
假如連學校都拒絕學生的話
那哪裡還有地方幫助學生呢? 八家將嗎?

老是有人認為把不適合唸書的學生踢出校園
讓父母管教管教就好了
讓他們自生自滅
讓他們自己處理自己的問題
可是問題還是沒解決啊 學校就是為了教導學生而成立的
把這些孩童提早送到社會上 只會製造更多問題而已
這些學生還在學校出沒還算好事
不在學校裡 在外面接受各式各樣的訊息之後 叛逆的只會更叛逆
這不是好事吧?

(嗯? 好像有點離題了,看標題熊熊想起"家裁之人"的某個短篇故事)
唉...這個時候又在要求學校教了,
問題是這個學生不服管教,
打也打不得,罵也罵不得,
這種學生你跟他用愛的教育,他爬到你頭上去,
你要學校如何教育他呢?
不給他畢業,留他下來繼續禍害同學,學弟妹嗎?

如果要保證受教權,
我看...唯有成立一個特殊的教育機構,
對行為偏差到一定程度的學生,
就送到那兒去,
學生未能從那兒畢業前,
家長對子女的一切權力都該剝奪掉,
直到學生畢業為止.
翹課了.老師能怎麼辦,通知家長,然後呢?繼續翹課.
考試0分.老師能怎麼辦呢,打罵處罰?小心被告到回家吃自己.通知家長,然後呢?下次還是0分.
不讓他畢業.留在學校當老大,繼續翹課,考試0分,霸凌其他學生,學校繼續頭疼.

管教小孩的責任都要學校來背,會不會太沉重了?
那父母親都沒責任嗎?

兩個父母管教一個小孩都管不好,還指望一個老師要管教一整個班級的學生.
這個老師的責任會不會太重了.

行為偏差的學生大都是家庭本身就有問題.
不是父母過度嚴格不然就是放任不管.
學校不是問題學生收容所.
以目前義務教育的管教辦法
是完全沒有效果的

別跟我說輔導那一套(雖然小弟也是學輔導背景的) 叫阿本仔基金會把那些學生都收去教好我就信

早早恢復體罰
norwegianwood wrote:
可是問題還是沒解決啊 學校就是為了教導學生而成立的

一個明顯的問題.....
就現在的教育模式....很明顯的把學校只限制在智育教育的範圍....
學校很難對學生進行其他教育.....
再加上家庭教育失敗......以及學生本身沒有控制自己的能力.....
就會製造出很多所謂的問題學生.........
這同樣也是社會的問題.......

對於畢業的問題....我記得以前有很多學生是畢不了業....
只能有肄業證書.......

我向來不相信完全使用愛的教育會有什麼用處....
該處罰就要處罰.....
該打就要打...

今日熱門文章 網友點擊推薦!

文章分享
評分
複製連結