義務教育的討論

昨天聽到一個關於義務教育的狀況，令我百思不得其解。

盼專業於此的前輩們能夠參與討論，一解我心頭之惑。

話說昨天於某一縣立國中，開了一場教務會議，目的是討論幾位學生畢業與否。

其中有一位學生，大小過數支，全學年缺課一半，各科學年成績掛零分。

這位學生不到校還好，到校就是打學生，也曾經有打老師的紀錄。

教務會議中，校方立場是要讓學生畢業，但是需要與會老師的複議與背書。

最後，那位學生順利畢業。

話說去年之前，國民義務教育的畢業條件，教育部有明確的量化規定。

現在的狀況是教育部沒有明確的量化標準來界定學生是否能夠畢業。

於是，目前雖然國民義務教育以數字來看，成效卓越，實際來看呢？

讓我所不了解的是，畢業這件事情，為什麼可以無須量化標準？

這樣子的畢業，到底是幫了學生，還是害了學生？

引申：這位學生高中可以念私立高中，繳錢就可以畢業。

依目前的大學錄取率來說，這位學生高中畢業後，肯定可以上大學。

雖然現在大部分人都罵翻了大學教育，但是實際上，問題應該從國民義務教育就開始了。

國民義務教育的精神，到底只是要"製造"出漂亮的教育普及數字；

或者是要真正的加強台灣的基礎教育普及率？

強烈歡迎與要求人X的史先生共同前來參與討論！