豆花丁 wrote:
看到各位對教育有這麼...(恕刪)
您說的第二點
我剛好有學生提出過
自然老師給功課 不知道數學老師中文老師英文老師也給了功課
導致每個學生都一堆功課來自全部有出功課的科目
這些老師通常不會互相告知各自出了多少功課給學生
不少家長
聯絡簿只顧著簽名
不會注意孩子有無完成功課 無論是寫的或是讀的或是找資料的
這真的不該阿....
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尤其加州，升學競爭力很大。美國家長暗地裡鬥來鬥去的為孩子爭取球隊得名有的沒的，更狠
還有關於遲到，你應該不是在美國學校讀過書?美國好的高中，時間一到，就鈴響，然後巡堂。我兒子遲到兩分鐘，就留校察看，星期六早上去上學。美國好的學校很重視學生的教養和學習態度，學生考不好，父母要去談話，而且也不會讓學生偏廢某一科目，都是要讀的，不然大學根本不收。
另外說穿了，版主根本很在意孩子的分數，不然何必上來發牢騷?而且版主更糟的是希望孩子又要玩，又不要讀自己不喜歡的科目，又要考得好。我朋友真正不在意的，就真的只讓孩子讀他自己喜歡的。孩子考一二十分，他也無所謂。這些版主的抱怨對真正不在意分數的人，根本不是問題
你就讓孩子做你想讓他做的，難道台灣要為了你自己的教育理想完全改變?
如果版主真的無所謂，就讓孩子考零分呀，就別讓他讀呀!我有朋友就是這樣，孩子照樣上銘傳。
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豆花丁 wrote:
看到各位對教育有這麼多想法，身為一個國中老師，我也來談談自己的看法吧!
第一，如果有疑問或意見，請家長盡量溝通，表達自己的想法，聯絡簿或電話皆可，
不可諱言，會有些老師很主觀，不易溝通，但是你不講，誰會知道你的想法呢?
第二，功課多?國中分科教學，每一科派一點，量就會很大，
我自己要派功課時會考慮一下今天的進度與學生的功課量，但不是每個人都會注意到。
但為什麼一定要派功課呢?我認為回家讀書比寫字重要，
但猜猜看，如果我一整個禮拜都不派回家功課，會有多少學生回家後主動複習?
對學生而言，今天有功課指的是要寫的，讀完某幾頁(或是明天要考)，並不算是功課，
他會告訴家長，今天沒功課。不派就不讀，這是現實。
第三，學校教育是一個社會化的過程，學生在學校的生活是簡化過的小社會，
你只要想到你在社會上須遵守的規則與人際溝通的方式，你就會知道學生應該怎麼做。
第四，我自己重視學生的學習態度多過於學習成果，但是學習態度是需要要求與訓練的，
舉例來說，我有個七年級的學生，會在下課後主動找你連署保護流浪狗的議題，
討論地球暖化，很棒，不是嗎?
但是，他只在意自己感興趣的題目，課堂中提到了，你會看到他專注而發光的眼神，
換下一個話題，他就放空、或開始觀察其他同學的舉動，
不管是中文或英文字跡，都醜到無法辨識，不交作業，考卷、作業簿或課本經常消失，
這是個有能力學習的孩子，但是學習態度消極又草率，"學而不思則罔，思而不學則殆"
你能接受一篇有想法的文章，但詞句辭不達意又錯字連篇嗎?
要求要有思考的學習絕對是正確的方向，但因此而否定或輕忽基礎學習的重要性也一定會有問題的。
我與孩子的家長聯繫過，認為他對鼓勵孩子思考與要求學習態度上失衡了，家長也接受並修正中。
...
果然是教界人士, 對您的說法真是不能同意再多了~
樓主不強迫子女學習, 出發點是對的,
但學生會有惰性, 就跟老師也有個性跟主觀想法一樣, 遇到問題善意溝通才是上上策,
直接去學校衝撞英文老師, 若遇到不明理的人, 即便當場討了個“公道”(那1分被加回來),
但該生恐怕也被老師默默在心裡點名做記號了,
家長有身教, 老師也有身教, 就算老師明著不說, 班上學生也都知道老師是怎麼看待每一個人,
學校除了求知, 也是學習團體生活及社會化的場所,
遇到事情家長如何處理, 小孩就如何吸收與承受
knift wrote:
數學的話，我覺得在起點就先以自身的經驗否定掉小孩的可能性，這樣子很不好，也許貴子弟在數學上有驚人的天賦只是尚未被發現而已。如果您有空願意陪伴自己的小孩學數學，建議可以搜尋「均一教育」，這是國外可汗學院的中文版，蠻多小孩很愛玩「數學」。
...
原來可汗學院有中文版, 感謝提供~
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mr.獅;:彘 wrote:
我唯一的想法就是
孩子不喜歡 對未來也沒太大幫助的 我不會強迫去學習
小孩子不喜歡 但是有重要性的（語言 國際地理 基本歷史自然科學 美術 音樂 社會倫理 加減乘除數學 這些我會從小讓小孩子就認識近一步習慣
小孩子有興趣的 那怕是對未來無用處幫助的 我也一定努力輔佐
(恕刪)
語言 同意非常重要但是是哪國語言??
國際地理 你希望他當國際地理頻道的主持人?(主持人?導遊?)
歷史自然科學什麼是基本的?背元素表?(你現在有用到?)
美術 你希望他當藝術家?
音樂 你希望他當音樂家?(歌手?)
社會倫理 這太深奧了(無解)
加減乘除數學???你剛上面不有說
(引言：我希望小孩可以專注在所有科目中其中一些她真的有興趣的
而不要浪費時間在未來根本用不到的科目上（尤其是數學，加減乘除一定要會而且要快速，其他數學根本就是浪費時間，當然，如果她有興趣喜愛，我絕對支持）
不懂你到底是要他學不學?
以上 你是打算把他變成一個會精通N國語言，且很有國際地理常識的(主持人，導遊)且又是國家院級的歷史自然科學權威，從行為舉止可以看出他是一位很有藝術氣質且很會唱歌的"人"。我說是吧
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其實呀
哪一科有什麼用處
哪一科有什麼意義的
考試的分數 成績的排名 等等 等等 有什麼意義的
需要你自己的孩子慢慢去參透 任何事情即使看似無意義 一定有他某種存在的目的
我小時候鋼琴老師說我是他教過二十幾年最有天份的
跟我父母講一定要讓我當音樂家
我在學校幾乎都沒在上課都在練校隊,當到田徑隊主將,排球隊隊長,打算以後做運動員
幾乎沒上課,都在練球練琴,小五智力測驗全校第一,老師叫我跳級
國中一樣這樣子過,後來資優保送第一志願的數理資優班
告訴你,我高中都讀到第一志願的資優班,都快當到某幾科的國手了
我都沒有篤定我以後一定是走讀書這條路 我想當畫家當音樂家 一樣是花一堆時間搞那些
讀書考試,對我來說,不需要有什麼重大意義
考試考滿分,是在跟考卷玩謀略,是喜歡跟出題者鬥智而已,好玩,沒有要幹嘛
就跟我演奏時無法容忍不好聽的音色 不和諧的節奏等等 我就是無法容忍事情沒做好
彈那麼好聽要幹嘛 靠那個吃飯嗎 沒有要幹嘛 喜歡而已
考第一,是不喜歡那些自以為是的同學,看不起那些死讀書的同學而已,就是要壓過他們,沒有要幹麻
一張考卷拿滿分 一次段考拿第一 到底意義在哪裡
不要想太偏 好玩就好 你覺得不好玩那就去做你認為好玩的事情
到我小孩子都大了 我還努力要拿醫學博士 沒為什麼 有趣就是了
但是如果你小孩非得要上學 非得要在教室 該堂課非得要安靜聽講台上老師在那裏喇低賽幾十分鐘
那就不要真的把時間給浪費掉 會很可惜 反而 是應該在課堂上努力專心吸收百分之九十幾
回家通通都不用複習 時間通通省下來做其他更有意義的事情 更多元的發展 那才是最棒的
以上發發牢騷 供樓主參考
