yarraman wrote:
畢竟一個班中的學生家長那麼多，A家長希望多，B家長希望少，C家長希望剛剛好
什麼又叫做剛剛好？老師一個人真的很為難！
覺得為難就不要幹了
幹的這麼辛苦幹嘛，後面一堆人等著補上呢
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midnightages wrote:
既然如此關心小孩,...(恕刪)
不是指樓主.
常常看到很多家長一邊高調地說自己多關心小孩多投入, 然後旁邊人看到的他卻是一個手機控, 說是陪孩子寫功課, 可是全部的時間都是在滑手機. 這樣的陪伴, 效果就是零. 現在的小孩精得很. 很會順著大人的意思照自己好地去發揮. 於是實情就一點也不重要了, 就算送到薇閣時雨都是一樣的.
一枝草一點露. 你在孩子身上"真心地"投入了多少, 樹立了怎樣的典範, 孩子在數年後和未來幾十年的人生就照著你奠下的基礎發展.
想到我家裡長輩在我們還是孩子, 高中大學聯考的時候, 整整八, 九年的時間晚上是不看電視不看八點檔的. 如果說我現在一邊看電視一邊滑手機, 一點也不願意犧牲,你的諄諄教誨, 孩子信你不信?
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如果下班了，還要把公司未做完的工作，拿回家作（無薪加班），說明這家公司太操了。
說好聽責任制，說難聽血汗公司，加班還沒錢的。關鍵是：生活逼迫，不得不做。
最近看一篇新聞，日本有一位 32歲的，每週加班 238小時，結果過勞死。
學校上課，一天起碼也8小時（小一不清楚，也許半天），為什麼回家還有作業？那上課都在幹麻。打混摸魚？
很多下課還去補習班的，表示也認為學校是沒有用的地方，師資爛，不會教，去學校浪費時間的，所以才要去補習班......
當然學校不只是學業啦，還有交朋友，人際關係。
但每節下課頂多 5~10分鐘的，人際關係能學到什麼。和同學/朋友出去玩，了解團隊合作，人際溝通技巧，主要還是得靠放學後或假日。
有些家長限制不準小孩出去和同學玩。整天關在家裡，這種的長大後多多少少會有人際障礙，自閉傾向。
不是常有新聞：工程師博士畢業的，被詐騙幾百萬。被說有 IQ 沒 EQ。
那個所謂 IQ 八成也是自小被逼出來的，填鴨教育，空有學歷而已，不是真的去測 IQ 很高。然後因為打小都沒和朋友在玩的，社會交際能力有障礙，EQ 還是小孩子程度，很早就停止成長了。
培養出這樣的，覺的也沒比較好。而且前提是：還要能順利按照"人生計畫"進行。所謂計畫趕不上變化，很多是父母計畫好，從上學到出社會到婚姻都規劃好了，結果長大卻走偏了，完全與目標脫軌，偏離度超出容許範圍，無法補救.........最後才發現，原來控制一個人是那麼難，太多不可控因素了，不是靠毅力就可以解決的。
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