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很多人說，同年紀的小孩，外國小孩和台灣小孩相比，台灣小孩的心智年齡和格局比較低，
也很多人說，以前的父母那一輩，大家幾乎都是老闆，台灣錢淹腳末，現在這個世代，似乎稍微安逸，也更窮了…
這是為什麼呢？
心的層次決定高度和未來。
外國小孩從小就鼓勵思考，鼓勵合作，鼓勵獨立，鼓勵嘗試學習犯錯和修正，
現在台灣小孩似乎較少這樣的訓練，
長久下來，十年十五年，心的層次和高度有什麼影響呢？
以前的台灣人，大家窮，有機會就去闖，希望能開創一片天有好日子，孝順父母，
那時幾乎所有人的心念，都是一致往上拚，心念一致了，環境氛環就會一致，
您可思考，現在台灣人的心念是什麼？環境就會帶動台灣朝向哪邊走。
這不是誰的問題，我們能做到的，
就是改變自己的心念，沒有誰和誰的問題，
所有的問題，都回歸想想自己，
當每個人都正視自己改變自己的心念，台灣的環境才會改變。
心靜，拉高思維，跳脫自己立場，客觀的角度去看每一件事，自然就會發現發生這些現象的原因是什麼了！
能幫到小孩的，正是每個人的心念，希望能幫到您！
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小學一年級，上學期的期中考考前是學注音，期中考後才開始學國字。一年級下學期，老師開始教班上查字典。但因他們會認的字和部首都很少，查字典當然不熟練，只能先學會翻找頁數、筆畫、部首等，就算認得造詞，如果看不懂意思或大人沒解釋，也是有看沒有懂。所以查字典在小學階段應該是有分成不同進度去學習的。
我兒子好動，上課不夠專心，回到家可能會忘掉老師的教導，還需要我幫助他再複習。聽起來，你花兩天的時間教小一的孩子查字典，我覺得差不多，一天教注音，一天教部首。但如果要他馬上就滾瓜爛熟，或是主動愛上查字典，就需要更多的陪伴或引導，例如當作遊戲來跟他玩。
我相信我們自己一年級的時候，父母也是需要稍微幫助的，即使父母說忘了，我們自己也記不得這些細節了，但不太可能我們一下子就什麼都會了。如果有這麼簡單，所有小學一年級的學生，應該不必動用那麼多老師、安親班或家長自己當家教了。
