順著小孩的專長去培養是沒錯…但要能夠在小時候就能挖掘到專長真的不容易事實上有時候家長自帶濾鏡也不見得是好事像我小姑的小孩,他們也是從小覺得在數學方面很有天分結果好不容易擠進數理資優班後才發現小孩成績一直吊車尾,根本比不上其他同學長久下來我看她兒子也是變成憂鬱小生,感覺壓力超大的
別有太大期望 這樣久了會給小孩壓力 正常發展就好是不是天才上學比較才知曉 女兒是教具類的業務也看過1歲初就很會說話的 甚至邏輯教具玩的比兩歲多的好也看過很多家長 學齡前給小孩上過很多課程的 搞的真正1年級上學時 討厭去學校自然而然就好 以後若發現天賦 可以引導不要勉強現在女兒有寶寶了 反而對自己的孩子是 自然而然 有興趣就讓他玩不勉強也不強加 許多教具準備好就擺在那 寶寶碰了才開始引導若寶寶有某項真的不一樣 也不要強調到處跟家裡人說鄰居說因為若某天跟別人比較後或自己跑去跟別人玩 輸了 或是不如人寶寶可是會很難過的 會有挫折感 只是他不懂那就是挫折 尤其是快懂事跟懂事之後我也蠻贊成自然就好 現在小孩大部份沒啥童年
朱朱白白 wrote:順著小孩的專長去培養(恕刪) 其實你提出的問題很好,而且其實很多小孩的EQ教育就是一邊挖掘小孩擁有的天分,一邊教育小孩去面對同儕間帶來的競爭壓力,否則一山還有一山高,小孩都是愛比較的,抗壓不夠的話別說是挖掘天分了,可能還會產生自卑心態這方面我覺得真的需要專家去教育,要上專門的課程才能真正幫助的小孩