davis0725 wrote:
這是當小學老師的朋友說的:
功課出多一點，可以省很多事
反正低年級生很好嚇，也不會反抗
而且出多一點家長還會以為教學認真(其實他說自己非常混)
言盡於此，自己去想想吧
功課出多一點
代表要多花時間批改
這樣會比較省事嗎
有些認真的人
也會謙虛說自己很混
你看待朋友的角度還挺不正面的
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litess wrote:
功課出多一點
代表要多花時間批改
這樣會比較省事嗎
有些認真的人
也會謙虛說自己很混
你看待朋友的角度還挺不正面的
我對待朋友正不正面還輪不到你來說嘴
更何況混也他自己說的
而跟他一起在當小學老師的朋友也覺的他太誇張
但沒辦法，他說如果不這樣反被投訴不用心，讓小朋友抄多點他省時省力，反正改作業時他只要瞄一下就好。
我自己3x年前年也是這種大量抄寫作業的受害者
在那種老師底下我功課是全班吊車尾
(事後我才知當時還被當成智能不足)
而在換過老師功課變少後我立刻變成是全班前5名(班級沒換，只有換老師)
抄寫大量作業有用?是啟發與讓小朋友能理解才是重點吧!
而且小一的孩子要那麼多作業?
看清楚他是小一不是高一!!
只能說一堆家長看小朋友功課少
就認為學不到東西老師不用心
至於前面那位罵我物以類聚的
ok啊!!
只是你要不要也想想你周遭認識裏面是不是也有你不認同的人
那是不是你也跟他物以類聚呢?！
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都是在學校完成。
既練習到了，也不佔據放學時間。
可以跟老師討論，如何利用在校時間完成作業。
我不知樓主的小孩功課多到哪裡去？
我自己的女兒一年級功課也蠻多，主要是科目多，每科都有一點作業。
真正某一科功課多到寫不完的情形倒是沒有。
小孩邊寫邊玩，完成一科作業總要分心一陣子，才換寫下一個。
小一除禮拜二上到下午四點，其餘都中午就到安親班，
睡午覺到二點，英文課到三點，然後寫功課。
樓主小孩在安親班寫不完，還要繼續回家寫到十一點？
老師也只是負責出作業，安親班協助完成，
關於時間分配，提高效率，每個小孩狀況不同，還是要家長自己教導小孩。
龍癡癡地著望著魔羯半响，手上抱得更緊，低聲道：「妳的臉紅得真好看……。」
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