你一定要打我你才高興嗎? 我心碎了

我五歲在幹嘛?學才藝?錯!上安親班?錯!
我五歲都跟我外公去工地玩
他看著工人開怪手工作
而我就在旁邊開著我的玩具怪手挖土玩泥巴!

小孩子就該好好的玩
學才藝?算了吧!
看看現在比較有名的才藝:珠算,心算,畫畫(好聽點叫美術),圍棋,鋼琴,芭蕾舞,書法
有哪幾樣是你出社會後會用到的?
有哪幾樣是你長大後還記得住的?
小小年紀就把每天的行程排得滿滿滿
結果學到的東西都是個屁
那有何用?還不如爽爽快快的玩
我一個表妹
他媽從小就讓他去學鋼琴
而且為了讓他學鋼琴,他媽還特地花了好幾萬買了台鋼琴給他練習
結果前前後後學了大概十年有吧
最後也只讀了間爛到不行的私立科大
然後現在在一般的小鞋店當店員
問他說那你學那麼久的鋼琴有什麼用嗎?
他說:沒有(這兩個字價值好幾十萬啊)

而我國小放學後,只有兩天是要去學書法
其他四天都是放學就自己走回家看電視看報紙(我承認我很怪,我從小就只喜歡看報紙不喜歡看卡通)
我還不是一樣讀到大學畢業
而且學那書法...我只學了一個月就不去了
因為我跟我爸說我對那沒興趣,而且我覺得學那個以後沒有用
我爸也樂得把錢省下來
後來我小六的時候看到同學在打桌球好像還滿好玩的
我就跟我爸說我要去學桌球
結果放學後就去上桌球課
我只上了三個月那教練就跟我說如果你早點來練的話,你一定可以當上國手
聽到這種話,說不會有遺憾那一定是騙人的
但有什麼用呢?
台灣的環境就是如此,試問有哪個家長會讓小孩子從小就去學這種看似沒前途的運動?
一堆家長都只會把小孩送去學那種看起來很高級的才藝班
但那真的有用嗎?
更扯的是有些家長當小朋友才一兩歲就在教他講英文
如果他真的學的起來,那才真是見鬼了!
每次看到那種家長在教他們還坐在嬰兒車上的小孩子講英文
腦海中就浮現了人類在教鸚鵡講話的畫面!!!!


有沒有用, 不是光是跟工作有關的才叫做有用.

氣質的改變是有差的.

不過這是在有錢的前提下.

以前那種鋼琴彈得很厲害的同學, 在社團是專騙美眉的.
雖然後來他改變成她.
e=2.71828182845904523536 π=3.14159265358979323846 e ^ (i*π) + 1 = 0
來個另類的思考.
5年級跟6年級生的童年有許多是在打罵中渡過,
Maybe在家中或是在學校.

慢慢的時代變了,
不再盛行打罵教育,
取而代之的是要講道理, 要有耐心, 還小不用給太大壓力,

....
但是我們看到了所謂的草莓族..那是在家長呵護下長大的小孩....
.....
這樣的現象應該不是有絕對關係, 但你很難說沒有關係..
想想, 一味的呵護, 是不是就對了...是不是就適合.

我不是贊成要打要罵..但覺得這是可以思考課題

我有個四歲的小孩.我陪小孩看書陪他學習, 但我也會罵他打他....



ironbull wrote:
樓主:這個社會跟以前...(恕刪)


點煙....還真是不良示範!!!
我覺做錯了就該罵,但是打就免了。重點是罵完之後,應該親自陪小孩一步步的將不懂或做錯的地方重新做一次,言教不如身教啊。教小孩要有耐心。
樓主的兒子:你一定要打我你才高興嗎? 我手碎了
這樣對小孩子會造成他的心理創傷喔...

功課不好用打的他也不會變好,
不如問他哪裡不懂,教導他一遍,再請他自己算一次,
或是隔天請老師幫忙指導,
畢竟不是每個孩子都是天才,
有耐心才是最重要。

瑆玥 wrote:
這樣對小孩子會造成他...(恕刪)

我是男生
老實說我覺得某些時候該處罰就要處罰
那像你說的打小孩會造成他的心理創傷
那麼請問現在路上的成人們
有幾個沒被打過
又有幾個有心理創傷
還有通常小時候打你打的最兇的人
長大以後反而會跟他越親
奇怪的~人性本貝戈戈
重點是打完要讓他知道錯在哪裡
而不是霹靂啪啦一陣亂打
還有小朋友位啥會冒出
你一定要打我你才高興嗎? 之類的話語
電視看太多的後果
每天的腥羶色
這麼小就會頂嘴
唉~~~~~不想說了
日安~金色光芒 wrote:
星期日上午,五歲的兒...(恕刪)


我覺得
你的兒子好棒喔...
他對你超誠實,儘管他知道說出想騎腳踏車會挨揍

PS 我五歲時,跟著鄰居在玩泥巴,玩炮竹 , so what ?

男人的浪漫~ RAV4 + IGUANA DISK + 5DII&24-70 F2.8 L
樓主真是個好爸爸。

願意花時間監督孩子的學習,也願意著主動管教小孩。
現在有時間也有能力可以做到這些的爸爸在台灣應該是少數族群吧。

願意付出這麼多的好爸爸居然會被小孩質疑,真是令人情何以堪。
加油,你的付出一定會有好的收穫的。

小孩說出來的話很直接反應小孩的想法:你一定要這樣打我你才高興嗎?
不過這句話也藏著解決問題的關鍵。

由父親的立場看,整件事的過程分析起來應該是
「寫作業不專心=寫錯=爸爸生氣(不高興)=打人=爸爸不生氣(高興)」

在小孩的想法中,他只把重點放在最後「打人=高興」,完全忽略之前的事件。
一個五歲的小孩會用這種方式思考是沒辦法的(我自己教到不少的國中生也都還是用這種模式在思考事情),
因為「打」給他的印象最深刻,他自然就會把「打」當成是最重要的部份。

個人建議比較恰當的處理方式如下:

1.以鼓勵代替處罰。
就像我在一開始寫的,我肯定你、稱讚你正確的部份,你才會願意繼續往下看我寫的東西。
如果我一開始就劈頭罵你一頓「你這個老爸是怎麼當的,不動棍子就不會教小孩嗎?」
我想我後面寫得再合理,你也不會想看下去。

如果做錯了就被罵,那小孩的心態就會變成:「反正我只要寫錯就會被罵,真不想寫。」
這樣一來他會失去繼續做珠算練習的興趣跟動力,沒有正面效果。
所以,小孩出現錯誤時,不要急著先指出他的錯誤,先針對他做好的部份給他贊許,
讓他願意繼續下去。例如:「嗯嗯,不錯喔,寫十題對了八題耶,你珠算很厲害喔.......
兩題寫錯滿可惜的,如果給你機會再做十題,你可以全對嗎?」
請將不如激將,小孩子有時候激一激滿好用的,給他榮譽感跟自信心,他會做得比你想像中更好。

2.賞罰分明,提前宣告,言出必行。
把事情做好有獎賞通常是用在要求小孩做出超過自己能力可及的事情時,為了加強做事動力
而給予的誘因。不過做好本來就該做的事只要給予口頭稱讚就足夠了。

但是沒把事做好要給予哪些處罰一定要提前宣告。
小孩子可以事先得知會有什麼處分,他可以根據處分的輕重來決定自己做事的仔細度。

切忌沒有預先宣告處分方式就處罰小孩,這樣小孩就會像這次一樣,焦點放到處分上,
完全忽視自己沒有做好事情的責任。

3.找出問題核心,協助小孩面對。
你希望成為一個跟孩子協力並肩的父親?還是一個在孩子後面揮鞭趕牛的父親?

以這次的狀況為例,問題核心在「小孩寫作業會分心」。這時就要幫助他專心。

讓他把錯誤的題目重做一次,看他計算的步驟哪裡有問題,他不會時便給他適當提示,
真的再不行就親自示範,再要他重複練習到沒有問題,或許可以改一下數字,
測驗看看他是不是真的會了。有父親在旁邊一步一步盯,應該不致於會出現
不專心的狀況吧。

以上是我個人建議,加油吧,好爸爸。
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