jackie200 wrote:不打不成器
是我小一的孩子,1....(恕刪)
別揍的太誇張都好
個人積分：3389分
文章編號：33289985
個人積分：7分
文章編號：33289988
1.注音符號不會(之前讀公幼,大部份讀私幼的孩子都會)居然被罰跪
~~~~~不會寫0分，拿回去給家長簽名~簽完名沒事。(老師樂得輕鬆。)
2.鉛筆盒忘了帶被罰拿椅子站立,椅子上還放書包
~~~~~文具沒帶，上課用聽的，我看你記憶力多好?(老師樂得輕鬆。)
3.全班有部分學生吵鬧-->處罰全班彎腰收心(連坐法)
~~~~~要吵就吵，老師繼續照本宣科，學不會你家的事。(老師樂得輕鬆。)
4.平時考(聽寫),寫太慢-->被用原子筆敲頭.原本想說別的孩子家長都沒抗議,我們也就算了,自己對自己的孩子再加強注音及提醒,也不想自己的孩子被貼標籤,沒想到今天回來說.
~~~~~不會寫0分，拿回去給家長簽名~簽完名沒事。(老師樂得輕鬆。)
5.平時考忘了寫名子被拿2條磁鐵打手心4下
~~~~~養成習慣，基測、學測、出社會高普考、投履歷，忘了寫姓名，你家的事。(老師樂得輕鬆。)
不知道版大認為哪一種是心目中的好老師?
個人積分：15分
文章編號：33290020
個人積分：128分
文章編號：33290029
個人積分：13分
文章編號：33290030
當我女兒上小一時
我跟女兒的老師說小孩不乖時，
該處罰就處罰，該打就打，不要打到送醫院我都能接受
結果老師只回我一句--
把拔你不要開玩笑了，現在學校有規定不能體罰
我說那我簽切結書，我女兒可以行嗎?
老師只是笑笑沒說什麼
我大女兒是那種不盯就忘東忘西的、很隨性的人(隨她那時的心)
且有時女兒通知單會忘了帶回
到隔天老師打來說--XX把拔，班上今天要...，
我才知道當天學校有什麼事、或要準備什麼給她去學校
但身為爆肝一族的家長無法時時盯梢
所以我常跟老師說適時處罰讓她能學會替自己該做的事負責
但老師還是跟我笑笑
現再女兒小二了，他們老師還真的沒打過一個人
(小一、小二同班導)
要是我女兒的老師也能這樣就好了
至少我可以輕鬆一點
個人積分：18分
文章編號：33290100
個人積分：90分
文章編號：33290131
個人積分：1分
文章編號：33290176
樓主說的幾個狀況:
1.注音符號不會(之前讀公幼,大部份讀私幼的孩子都會)居然被罰跪
~~~~"罰跪"好像太離譜了
2.鉛筆盒忘了帶被罰拿椅子站立,椅子上還放書包
~~~~舉重物...比我當年還猛....我們只有罰站或半蹲
3.全班有部分學生吵鬧-->處罰全班彎腰收心(連坐法)
~~~~這還好吧
4.平時考(聽寫),寫太慢-->被用原子筆敲頭.原本想說別的孩子家長都沒抗議,我們也就算了,自己對自己的孩子再加強注音及提醒,也不想自己的孩子被貼標籤,沒想到今天回來說.
敲頭要看是怎麼敲...小朋友也許會誇張其辭...老師也許是輕輕點一下也有可能
5.平時考忘了寫名子被拿2條磁鐵打手心4下.
打手心喔.....小時候好像常有吧!!! 呵呵呵
不過話說回來, 不該直接找校長, 應該先找老師了解狀況, 怕被貼標籤,不是藉口.
全部家長沒人反映, 唯獨你想申訴, 更應該先找老師聊一聊,了解真相.
沒錯這時代沒人希望小孩被排擠,不當管教, 與欺負....但應該先了解真相, 再來處理.
真被不當管教, 再來處置不晚. 不該先以片面之言來斷定對錯
p.s.: 回想一下, 自己小時候, 說真的小一&小二老師最高只層罰寫與罰站..小三開始才比較多體罰
特別是國中
個人積分：67分
文章編號：33290177
1.注音符號不會(之前讀公幼,大部份讀私幼的孩子都會)居然被罰跪
不管公立或私立，小一老師還是要敎一遍注音符號，如果老師沒敎可以反應。老師直接對小朋友進行處罰式可以申訴的，老師沒敎卻要小朋友會這樣有點說不過去。
2.鉛筆盒忘了帶被罰拿椅子站立,椅子上還放書包
小朋友忘記帶東西故然不對，但是老師應第一次給予警告並告訴家長，而拿椅子作處罰有點不合理況且才小一，他的手夠力舉起椅子嗎？感覺這位老師有問題！
3.全班有部分學生吵鬧-->處罰全班彎腰收心(連坐法)
連坐法雖然有一定的效果，但是會造成以後會造成團體上的排擠。絕對不是一個很恰當的處理方式。
4.平時考(聽寫),寫太慢-->被用原子筆敲頭
小朋友學習慢，老師敲頭很明顯這位老師不懂得因材施敎。難道老師趕著要下班回家嗎？如果這一個問題點屬實這各老師應該要送教評會。
5.平時考忘了寫名子被拿2條磁鐵打手心4下
有可能小朋友第一次不知道考試是什麼，所以就忘了。老師只會用打的是很不好的教學方式。
這個老師是想要用強迫與處罰的方式管理班級是嗎？！
如果版主所回應的問題均屬實也沒有模糊地帶的話，我認為這位老師不適任。我也有小朋友念小一但是小朋友的老師如果發現小朋友有學習上或是規矩上的不良反應，老師他會找我們了解，這才是正確的溝通方式。
家長也可以主動找老師了解教學理念及方法大家取得共識才是正確的作法，嚴格要有嚴格的方法與界線。
以免小朋友心中產生學習上的陰影，往後會對學習造成排擠。但是家長也不要一昧要求小朋友要有好成績。
唸書是要培養的不是看成績就好。所以家長的觀念也要建立。我也很贊成樓下版大的看法，有時候小朋友有點過動也會造成學習障礙哦，可以去看小兒心理科會有所改善，只是要付出時間與耐心哦！
綜合上述問題如果屬實，這個老師有點不適任。感覺這個老師沒有耐心敎導小朋友，只想使用處罰來規範小朋友，這樣會造成小朋友以後沒有創造力與想像力。這也是我門台灣敎育的一大敗筆，有空請家長們看一些芬蘭的有關敎育書籍就可以了解到了！
個人積分：5分
文章編號：33290199
jackie200 wrote:
是我小一的孩子,1....(恕刪)
發文大大 我是六年七班的 我有一個女兒 雖然只有一歲
我跟太太都算是有受過高等教育
我們也很重視小孩教育的規劃
我先說我的狀況
我已經診斷出我有ADHD 也就是過動兒 直到現在 症狀都還沒有減輕
我是標準的 "這位家長 你兒子很聰明 就是會粗心 就是會分心 就是愛講話"
從小我就是因為你說的上述狀況被打到大的 在學校老師打 回家爸媽打
這樣小孩不但沒辦法學會處理事情的方法 也會讓個性變得更急躁與缺乏耐性
更會破壞親子間的信任關係
我的太太小時候的家庭教育則是開明 凡事討論與商量
所以長大後她的EQ很高 相對的成就與人際關係都很好
前面回文的一堆人 我不知道他們對小孩的教育是不是只剩下用打的一條路
用打的很簡單 長輩不用多作思考來引導小孩 但是對小孩未來長遠絕對不是一件好事
你的小孩 你該帶去看精神科 確認一下是否為ADD 行為矯正或許還來得急
認清小孩特質 讓他發揮他的專長 我認為會比把小孩用打罵培養成機器人來得好
不要讓他一直接受錯誤的教育方式 我很贊同你的想法跟出發點 體罰絕對是最糟的一種教育方式
如果你的小孩說法避重就輕 或許該檢討的是你跟你太太 (為什麼小孩不能對你們照實說)
先從跟老師討論開始 不用先預設立場把老師當壞人
讓老師理解到體罰所帶來的壞處 討論如何引導你的孩子
老師會知道你這家長時時刻刻會關心小孩 並在乎他的教導方式
自然能減輕體罰頻率 並且能跟老師有著良好互動
愛小孩 不是只有讓他不要犯錯就好 還要讓他找到自己的人生與快樂
