人間飛雀 wrote:
黃霑香港四大才子之一...(恕刪)
古文可以欣賞,端看個人興趣
為何要每一個學生去背?
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mr.獅;:彘 wrote:
家長要求高分的同時 很多人都沒想過 你要求高分的科目 是否自己也擅長
還是只是一昧地要求小孩拿出成績
...(恕刪)
問題是不要求成績,小孩在班上會被貼標籤-->成績差的一群..
我小孩成績算中等,他就說他們班上幾個成績較差的,朋友都很少,我有告訴他,不能看成績交朋友,但問題是,我會這樣想,其他家長也會這樣想嗎? 或許其他家長還會和他小孩說,你不要和成績差的一起玩,中國人多數還是有近朱者赤,近墨者黑的觀念!!
現在小學生分數都很恐怖,國小上星期剛考完期中考,現在有規定不能公怖名次,所以老師會在考券上寫上成績分布圖,以數學來說,我小孩小四,數學是考小數點的加減,乘法,面積,統計圖,考券滿滿的正反2面,選擇題,是非題,填空,應用題,說真的,這叫我去考,都不見得有把握考高分,但他們班這次的數學成績分布,他們班共 24人, 100分 3人, 95-99分 6人,90-94分 10人, 85-89分 3人 ,80-84分 1人, 60分下 1人,我小孩這次數學只考89人,說真的,我心裏是覺得不算差了,畢竟小四才10歲,滿滿的二面考題,89分雖不算好,但其實也不差..
但若以分布來看,很抱歉,他數學在他們班 24人中排第 20名了..所以還是念了他一頓--> 我想表達的是,台灣目前的教育就是這樣,你要讓小孩在台灣求學,就得接受,不接受,培養他興趣,正規課程隋他,ok..這樣稍一放鬆,考的70分,80分,他大概就落到班上後五名去了,然後,最好就祈禱他不要被同學貼上成績差的標籤吧,萬一被貼了,那對小孩會是很大的心理創傷.(因為我成績差,有些同學不和我玩)
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第一，如果有疑問或意見，請家長盡量溝通，表達自己的想法，聯絡簿或電話皆可，
不可諱言，會有些老師很主觀，不易溝通，但是你不講，誰會知道你的想法呢?
第二，功課多?國中分科教學，每一科派一點，量就會很大，
我自己要派功課時會考慮一下今天的進度與學生的功課量，但不是每個人都會注意到。
但為什麼一定要派功課呢?我認為回家讀書比寫字重要，
但猜猜看，如果我一整個禮拜都不派回家功課，會有多少學生回家後主動複習?
對學生而言，今天有功課指的是要寫的，讀完某幾頁(或是明天要考)，並不算是功課，
他會告訴家長，今天沒功課。不派就不讀，這是現實。
第三，學校教育是一個社會化的過程，學生在學校的生活是簡化過的小社會，
你只要想到你在社會上須遵守的規則與人際溝通的方式，你就會知道學生應該怎麼做。
第四，我自己重視學生的學習態度多過於學習成果，但是學習態度是需要要求與訓練的，
舉例來說，我有個七年級的學生，會在下課後主動找你連署保護流浪狗的議題，
討論地球暖化，很棒，不是嗎?
但是，他只在意自己感興趣的題目，課堂中提到了，你會看到他專注而發光的眼神，
換下一個話題，他就放空、或開始觀察其他同學的舉動，
不管是中文或英文字跡，都醜到無法辨識，不交作業，考卷、作業簿或課本經常消失，
這是個有能力學習的孩子，但是學習態度消極又草率，"學而不思則罔，思而不學則殆"
你能接受一篇有想法的文章，但詞句辭不達意又錯字連篇嗎?
要求要有思考的學習絕對是正確的方向，但因此而否定或輕忽基礎學習的重要性也一定會有問題的。
我與孩子的家長聯繫過，認為他對鼓勵孩子思考與要求學習態度上失衡了，家長也接受並修正中。
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