英文才子陳威 英文學習書 讀書心得 整理 分享
1平常和老外溝通都是面對面的，若聽不懂，至少還可以看他的嘴型或表情去猜他的意思，或者透過他的肢體語言來了解。 透過電話，完全看不到對方說話的樣子和動作，聽不懂的話也沒辦法用猜的。
2 請來的外籍老師好像事先並沒有準備好上課的內容就來上課。
你們都犯了一個毛病，以為只要是金髮藍眼，會說英文，就可以教英文，這觀念是不對的。 原來我一直都有這樣的「迷思」，以為只要是外國人教英文就一定比較好，其實不然! 好的外國老師應該擁有良好的學歷背景、受過專業的教育訓練，才能確保教學品質。
記得好幾年前有一支廣告，內容描述一名美國紐約街頭的流浪漢，在美國討生活不易，於是別人建議他去台灣「教英文」。這廣告內容或許有點誇張，但它的確反映出一個事實，就是台灣人迷信「外國人」，常常會把「外國人」和「會教英文」這兩件事劃上等號。
3「如何學英文」------多看外國電影、聽英文歌學英文、看英文報紙。
4 英文話劇比賽
把校園裡或是搭公車、搭捷運時所發生的趣事編成劇本來演出，而且把對白寫得非常生活化和口語化。他們的劇情就比較能引起大家的共鳴。
一部能引起觀眾會心一笑或者貼近觀眾生活經驗的話劇，才能得到觀眾正面的回應。
5 最懷念的英文老師
「我最討厭考99和59分的人了! 」英文老師認為最可惡的2種人就是只差一分就100，或是只差一分就及格的人。
因材施教的翻版 她上課會另外發補充講義給我們，她親手編的。
我找機會問她說: 「老師，你為什麼每一課都要重寫一遍講義啊? 你去年不是也教過?為什麼不直接用去年的講義就好了，幹嘛那麼麻煩咧?」
但老師的回答卻給了我很大的省思，她說: 「每一年學生的程度、錯的地方都不一樣，所以去年的講義是針對他們寫的，今年的講義當然就要針對你們來寫了啊!」
就是這句話，讓我覺得她是一位難得的好老師。
她的話對我產生了很大的影響，而我也一直計到現在。 我學她針對每個學生、每個班級的程度和情況來編寫講義，絕對不會同一份講義用好幾年。 這才是一個認真、負責的老師應該做的事吧。
6 前所未見超盡責老師
英文發音雖然很「台」但他的優點，上課不但講解詳細，補充豐富，而且在黑板上做重點補充時從來不看課本；甚至在講課的時候，都可以不看課本就能告訴我們課文的重點，足見他對於課本的內容有多麼熟悉和事前備課的深入程度了。
「就算英文再怎麼不好，再怎麼不懂閱讀測驗，也不能白白放棄了英文作文的分數。」因為只要能用自己會寫的句子來寫作文，那怕是用最簡單的字或最簡單的句型，都有拿分的希望，所以千萬不能放棄。
7 外籍老師上課採討論的方式進行，每次上課都有一個主題，由老師準備2、3篇文章，先講解內容，然後提問題，最後由全班同學輪流發言、討論。第一次上課討論的主題是文化衝擊culture shock。
當美國人問對方how are you?時，並不是真正想問「你好嗎?」，而只是一種類似於hello、hi 的問候。 而且，不管對方今天好不好，美國人都期盼聽到的回答是fine。 只是一個招呼語而已。
透過同學之間的討論，我從中學到許多他人的經驗和心得。
8 去補習班補習的優點在於，補習班的資源豐富，各校的歷屆考題、試卷、講義通通有，而且，補習班有時還會在段考之前，來個考前大猜題，凡是考試會考的重點，補習班全部都幫你整理好，可以省去很多找重點的時間，不過前提是，學生必須要自己主動讀書才行。否則，根據我在補習班執教多年的經驗，很多學生就算上課抄了一堆筆記、拿了一大疊補習班的重點整理講義，回到家之後也只是原封不動地把它放在補習袋裡，連拿都沒拿出來看過。 這樣的補習只求「心安」，很難有實質的效果。
另外，補習班裡一個班級的學生很多，授課老師除了面對一群學生講課之外，很少有機會實際去了解學生哪裡不懂或不會，因此很難給予學生及時的解答。
9 家教老師就不同了，雖然沒有豐富的考情、資源，也沒有能和補習班媲美的精裝講義，但最珍貴的地方，就在於老師能夠實際了解學生那裡不懂、哪裡不會。
家教老師最大的責任，說穿了就是要把學生教會。
以我上家教的方式來說，開始上課的前幾分鐘，我會大致將上一堂上過的東西做重點複習，然後直接考週考，考完我立刻批改。我認為「考」學生是一定要的，或許有人認為，要讓學生快樂學習，不應該考試，但我在此要提出解釋，我之所以每一堂課都考試，目的不是在看學生考幾分，而是藉由考試，讓學生嘗試在沒有老師提示、協助下，將自己所學過的內容親自演練一次。唯有這樣，才能夠看出學生是否真的懂了、真的會了。
所以，老師可以藉由考試發現學生不懂的地方。學生也可藉由考試來檢視自己是不是都學會了。
教學生的時候，我會針對不同的家教學生，編出不同的講義，即使他們的年級一樣、學的內容一樣，我還是會根據每個學生的學習狀況設計講義。
我不喜歡用參考書上課，因為參考書千篇一律，每本都大同小異。而且我習慣順著自己的方式和邏輯授課，不喜歡被參考書牽著鼻子走。 所以，每一堂課我至少會發2張以上的講義，上面列出這堂課的「主題」、「觀念」、「文法應用」。 在每個文法規則後面，都會有例子讓學生練習，這些例子大部分是以翻譯(中翻英)為主。我認為翻譯最能夠看出學生的程度，所以，如果學生可以正確地翻譯出一個句子，那麼就可以確定他懂了。
10 大四的時候，我修了一門叫做「英語教學法」的課。 對我們英文系的學生來說，那是一門很重要的課，而畢業後想當英文老師的人，也視英語教學法為必修課。 這門課除了教壽一些英語教學方面的理論之外，實際上也與一些學校合作，讓有修這門課的同學每個禮拜去實習一次。
當時和淡江大學英文系合作的學校，多集中在淡水地區，有文化國小、新興國小、水源國小等。因此我們老師便將班上分成3個組別，每個小組10，然後分派到這3所國小去擔任英文實習老師。
11 許多高中生的文法基礎觀念並不好，很容易產生混淆。也有一些學生把國中時期所學的文法忘得一乾二淨或記得殘缺不全。 我發現原來很多學生在國中的時候，學文法都是用死背的，背了一大堆規則和句型，等到學測一考完，就全都還給老師了。 想當然爾，背的東西如果沒有常常複習，總有一天是會忘記的。然而，許多高中英文裡面用到的文法，都和國中所學到的文法相關，甚至有很多還一直延續到高中。所以說，如果連國中學過的文法都弄不清楚的話，高中英文如何能學好呢?
我翻看了許多和文法相關的書籍，像是施元佑老師所寫的「施元佑文法」之後，才恍然大悟，原來文法是可以用理解的方式弄懂的，並不一定要靠死背的方式才能學會。
畢竟，每個語言能夠從這個角度切入去理解，那麼文法就會變得很有邏輯和規則了，這樣反而更容易幫助我們學習。
12 第一次跟外國人對話，我習慣把「對話內容」全部背下來，然後照本宣科回答問題或是問別人問題。
How are you ，結果外國人聽到後，回答的內容卻和老師教的不一樣。 他沒有回答fine, thank you. And you? 第一次和外國人對話的經驗讓我有個體悟 : 我們學英文時，課本上教的對話內容，只是在傳達一種基本對話模式，讓我們對英文有個大致的概念。但是，當我們在日常生活中遇到這些對話時，可就不能硬梆梆的把課本裡教的對話「背」出來。
例如，光是「你好嗎?」在英文中除了how are you? 這個說法外，還有好幾種不同的講法，例如說 how are you doing? 或者 how is everytjing going? 等等。而且，回答別人的問候也不是只能回答fine。 所以別被課本上所教的「對話公式」套住了! 有機會開口問候或回答別人時，不妨改變一下方式試試看吧 !
13 看「電子情書」學英文
在電影的選擇上，我會特別選擇以「都會愛情」、「浪漫小品」、「生活寫實」為主題的電影，因為它們不但生活化，而且相較於其他類別的電影，這些電影的劇中對白比較寫實。因此我不太會去看「科幻」、「打鬥」、「神怪」等電影。
光是電子情書這部片，我前前後後加起來總共看了不下十次，每一次我都看英文字幕，現在我已經可以將劇中人物的對白倒背如流了，甚至在主角還沒說下一句之前，我都可以先說出他要講的話。對我來說，這是個很輕鬆的學英文方式，因為在我們重複觀賞電影的同時，我們的腦袋已經裝入了數百、數千句英文，而且一次一次加深印象。
類似 電子情書這類的電影有很多，或許每個人喜歡的電影類型不同，選擇一部自己真正喜歡的電影，看它個數遍，把裡面好用的句子學起來，這樣會比你讀一大堆英文課本來得有效 !
14 最初閱讀英文報紙，我覺得十分吃力，光看標題我就不懂了。除非本身單字量不夠以外，還有一個原因是我覺得新聞英文的標題怪怪的，我特地去書店翻閱了一些和新聞英文相關的入門書籍，才發現原來新聞英文的標題和我們一般寫文章的情形不一樣，英文報紙的標題有其特殊的固定寫法。
新聞英文的標題最大特徵之一，就是它幾乎都用現在式來表達，還有，新聞英文也習慣省略一些字，像是冠詞a和be動詞is、am、are。
15 我看報紙習慣翻社論版editorials，因為它裡面不僅有對國內新聞的評論文章，而且還有針對國外新聞所發表的個人見解。而且，閱讀這些文章還可以讓我學到如何用英文分析事件，在閱讀的同時我還會順便把文章唸過一遍，這樣可訓練舌頭的靈活度，而且遇到要用英文闡述己見或是和外國朋友聊天時，也會顯得比較有深度、有內涵。
英文報紙，還可以當作上課教材。我大四在國中當實習老師的時候，就直接用英文報紙上的資料來教國一的學生英文。英文報紙可以利用的部分絕對不只我們所見的新聞而已，有很多地方經過篩選修飾之後，都可以當做活教材。
16 對學生而言，英文報紙最主要的目的不是看新聞，而是學英文。 如果你買的是週一到週五的報紙，那麼一個禮拜只要買一至兩份就夠了。 要不燃，就是只買週日學生雙語報，有中文在旁邊對照著看比較節省時間。
17 學英文不是只有靠眼睛而已，看完一則新聞後，不妨試著用嘴巴讀一遍，這樣學英文才會有效果，同時也可訓練說英文的靈活度。
看報紙學英文還有個較輕鬆的方法，如果你今天有看電視新聞，那麼，明天就去買一份英文報紙來看；如果你今天沒看新聞，那麼明天就不要買英文報紙。
這是因為如果今天有看新聞，相信你對今天發生的事情、生活大事多少會有概念，因此，在你看完電視新聞後，隔天去買一份英文報紙，就能夠知道新聞的來龍去脈了。這時，若碰到不會的英文單字，你只要利用已知的新聞內容和文章的上下文，就可猜出文章大致上在說什麼，這已可省去很多查字典的時間，如果看報紙都要查字典那豈不累人?
18 如果想要聽懂ICRT的英文新聞，最好還是要常看英文報紙，累積一些關於新聞英文的單字，才比較容易聽得懂。 另外ICRT的路況報導內容比較不會有太大的變化，因為路況報導所用的字和句子都有固定的模式，多聽幾次，就可以掌握路況報導的關鍵字，不用多久就可以聽懂了。
19 和朋友比賽，1小時內只能用英文講話，不能說中文。
20 學英文最重要的是一定要有興趣，而且還得有不懼怕英文的勇氣。 如果我們在學英文的過程中，不願意多去接觸以英文為主的事物，那麼我們的英文能力就不可能有太大的進展。 所以，為了讓自己能夠更快適應英文，並讓說英文成為一種「習慣」，我會將每天最常接觸到的東西，盡量用英文來呈現。
逛國外網站，像是美國華盛頓特區的白宮網站、美國國會網站，甚至是美國各州政府網站我都會去看看，往往都會有身歷其境的感覺喔 !
21 看英文報紙，看報紙每一頁的大標題，看完大標題之後，選擇一兩則有興趣或是熟悉的新聞報導來看。以我個人來說，我比較喜歡看的是社論專欄，這些專欄有一些句型和修辭很值得學習，大家可以多留意這部分的內容。
22 英文系課程充滿濃濃的「文學味」
有提供實用的課程，如英文聽力課、口語訓練課、英文作文課、英文演講課，但大部分英文系的學生，還得花許多時間在英國文學的領域裡，研讀許多歐美大文豪的作品，如莎士比亞、西洋文學概論、英國文學、美國文學等課程，另外還得修一門叫做聖經文學的課，研究舊約聖經。 聖經文學課並不是要我們去傳道，而是把聖經視為一本文學經典來讀。 在西方文學裡，時常可見引經據典的例子，舉凡聖經裡面的句子、故事、人名等，都常常被引用。 所以，要了解英國文學的意涵，就得先瞭解聖經。
23 大學四年所學的英國文學、美國文學、莎士比亞等，似乎很難和「現實」和「實用」扯上關係。 但英文系出身的人，在聽、說、讀、寫方面的訓練，比其他科系畢業的人來得多，但英文系畢業的人只有英文本身這個強項可和別人競爭。
靠自己平時從報章雜誌上蒐集來的文章加強閱讀，像是Time雜誌，美國的報紙網站 例如 紐約時報 New York Times 、今日美國 USA Today等。
24 研究所，首先面對的就是閱讀大量的英文論文和資料。
每一堂課至少要讀50頁以上的英文資料，然後同學間還必須輪流在課堂上做「導讀」，也就是把每一堂課指定要讀的英文資料翻譯成中文並做成摘要，然後印成一份報告發給全班每一位同學。
大學就有上過翻譯課。
理論性很濃的論文，發現裡面有一大堆我看不懂的專業術語，光是第一段，我就花了將近兩個小時，才硬是把它翻譯出來。
這段講的是什麼意思?主要表達的概念是什麼?
你根本就只是把英文翻成中文而已 ! 就算你全部都翻出來，還是沒有完全理解它的意義。後來我將整篇文章從頭到尾重新看過，把不懂的部分畫出來，然後跑去國家圖書館查閱相關的論文研究。等到我有了一點概念之後，再把整篇文章從頭到尾讀一次。 一周後，又到了上課的日子，我把修正過的中文翻譯重新印給同學，再做一次導讀，這次比上次順利多了。
大學四年裡讀的英文太「少」了，所謂的「少」，就是指「領域範圍」太狹小。由於英文系讀的東西大多脫離不了文學、生活 ( 雖然多少還是會讀到其他領域的文章，例如機械、科技、生物等，但都只限於皮毛，認識不深)
