103歷史課綱與101課綱的差異

我是什麼論者不重要,
此串不是在討論我個人的想法,
而是在討論台灣教課書應該呈現什麼知識給孩子??

我知道提出"中華民國在1949年滅國"很具爭議性,
但這是全世界除了台灣教課書中,呈現的歷史知識。

我們可以繼續在台灣漠識這樣的狀況,
然而除了這個理由,我不知怎麼告訴孩子,為什麼其他國家不承認中華民國?
為什麼去國外參加比賽和會議不能用"中華民國之名"???

各位偉大的網友們,放下彼此的意識形態,
就像我之前說的,不要把教育變成"政令洗腦"
我們就事論事,單從"教育的本質",讓歷史呈現過去事情發生的真實狀況。

理智點討論吧!
跟世界承認多少有啥關係?

見過非聯合國會員國

打聯合國聯軍的嗎?
liping819 wrote:
我們可以繼續在台灣漠識這樣的狀況,
然而除了這個理由,我不知怎麼告訴孩子,為什麼其他國家不承認中華民國?
為什麼去國外參加比賽和會議不能用"中華民國之名"???

我相信正常程度的國高中生都很清楚,正常程度的父母,都知道怎麼告訴孩子!

liping819 wrote:
但這是全世界除了台灣教課書中,呈現的歷史知識。


我國的邦交國不會同意你的說法
而最喜歡這樣說的 是中共
liping819 wrote:
然而除了這個理由,我不知怎麼告訴孩子,為什麼其他國家不承認中華民國?

所以請讀好歷史 了解這麼多年來的歷史原因

liping819 wrote:
讓歷史呈現過去事情發生的真實狀況。

過去發生的真實狀況就是
中華民國被中共打到脫褲
縮到只剩台澎金馬
面對中共跟國際現實
中華民國不斷在國際間努力求存
直至今日
這就是真實狀況

莫非你有不同的真實
麻煩分享一下

liping819 wrote:
我是什麼論者不重要...(恕刪)


95課綱不是洗腦

104課綱就是洗腦

就因為不是你要的,就說是洗腦

然後再說大家理智討論

怎麼告訴孩子,就像前一段時間有一堆人在叫要怎樣

真的等他當兵可以真正保衛台灣時,他說他要當替代役一樣可笑,是吧

怎麼告訴孩子,就直說我們不夠強大,
liping819 wrote:
而是在討論台灣教課書應該呈現什麼知識給孩子??
...
我是什麼論者不重要..然而除了這個理由,我不知怎麼告訴孩子,為什麼其他國家不承認中華民國?
為什麼去國外參加比賽和會議不能用"中華民國之名"???.(恕刪)


1.尊重目前憲法與法律架構,並配和事實呈現

2.因為
中華民國的拳頭不夠大
中華民國的家產不夠多
更糟的是,中華民國的靠山不是自己人,是個只想奴役,壓榨中華民國的帝國(美帝),所以以色列模式不適用
如此而已
地盤多大一定的?

那被追剿到剩延安一點地盤

兵力不足萬

人民不到兩百萬

怎不去宣告滅亡

歷史有教的嗎?
對於中華民國政體現狀,極為不滿的,
卻是大多會投給要"保持現狀"的人,
或許支持有很多種原因,但建議督促做些改變,

至於課綱爭議,
有政權就有發言權與歷史解釋權,
上次政黨輪替改過,不久的明年就可以再改回來,再再政黨輪替還可以再改,
搞不好某陣營的新版課綱已經準備好,等著取代這一版了

現在只是在炒作話題,累積特定組群支持度,是真的在乎"教育內容"嗎 ?

chiashin wrote:
我相信正常程度的國高中生都很清楚,正常程度的父母,都知道怎麼告訴孩子!(恕刪)


對不起,我不知何謂是"正常程度的父母"都知道怎麼告訴孩子?

可否請您明示該怎麼回覆呢??

peng321 wrote:
過去發生的真實狀況就是
中華民國被中共打到脫褲
縮到只剩台澎金馬
面對中共跟國際現實
中華民國不斷在國際間努力求存
直至今日
這就是真實狀況 (恕刪)


說的真好,請問台灣歷史課本中有寫嗎?

若沒,那該不該列入??

KCLin0423 wrote:
因為
中華民國的拳頭不夠大
中華民國的家產不夠多
更糟的是,中華民國的靠山不是自己人,是個只想奴役,壓榨中華民國的帝國(美帝),所以以色列模式不適用
如此而已(恕刪)


是啊!說真的以台灣現在國軍戰力,
再比台灣現在經濟實力,
真的不夠大啊!

那請問是不是該列入歷史課本中呈現???


各位都有很好的見解,
也提出很多歷史事實的真像,
但似乎在台灣歷史課本中沒有呈現。

這是我個人的疑問。


TET wrote:
就因為不是你要的,就說是洗腦
(恕刪)


歷史和教課書的內容不是我個人要不要,
而是它應該呈現事實,
雖然事實可能有不同面的論點,
不同面向論點,是不是也該在教課書中呈現呢?

我不知道答案,
但我覺得是可以讓專業人士(由其有相關專長的人)共同去討論的。
專業?

如果明鄭能修成鄭氏

那專業在哪呢?
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