103歷史課綱與101課綱的差異

為了避免混淆，先說清楚，101課綱就是微調前的課綱，103課綱則是微調後的課綱。
101變成103的微調過程合理性的爭議就不說了。說了一定被砍文。
我這裡只簡單分析課綱的差異，
這篇文章分析得很不錯，裡面還有課綱對照表，大家可以參考，
(追加98歷史課綱給大家參考)
我這裡只講自己的分析。

1.主要只改台灣史，中國史與世界史改得很少。

2. 101課綱偏向客觀語調，就像維基百科那樣的風格，103課綱則是偏向主觀語調，以中國中心的觀點來修改。比較明顯的地方是在台灣史中提到非中國的統治者時，會加上一些貶抑字眼。例如「大航海時代臺灣地理位置的特色」改成「大航海時代西方列強的興起與對殖民地的競逐」。另外像「說明日本殖民政府為方便統治並擴大殖民地的價值」改成「說明日本殖民政府為方便統治並擴大其殖民利益」。其他還有一些細碎加上的貶抑字眼。

3. 103課綱有再加入一些與中國有關的事件，移除一些與中國無關的事件。例如荷西時期的濱田彌兵衛事件、麻豆事件被移除。但是這兩個事件對於呈現當時的情況非常有幫助。而且後者與原住民有關，移除之後原住民的戲份就更少了。

4. 中華民國時期是大改版，將原來以主題區分的章節改成以年分區分，各年份再區分主題，內容從101課綱搬過來的約佔60%，刪除一些，再加入很多新內容(新增約佔40%)。完全與「微調」二字無法聯想。因為變動太大，就不分析了。

這就是103歷史課綱與101課綱的差異。


討論串重點提要：

101課綱的公正性分析以及103課綱的爭議點

真正的微調應該是什麼？

分析教育部的澄清公告是否說了實話

分析為何101課綱比較中立可靠，103課綱比較不可靠 Part.1

分析簡明清晰版Part.2

從「早期台灣」一章來分析101課綱與103課綱的優劣