不准小四童去校外教學嬤控乖孫遭全校霸凌

說學校的方法錯誤
那,對一個小小年紀已經很難帶,才小四已經看心情出席的小孩到底要怎麼管?

就算學校有點半放棄的意思,沒教好的責任多數在家人身上。
學校挖空心思處理,回家後又前功盡棄有什麼用?
某貓的生命三元素:書、咖啡、碳水化合物。

水昆兄 wrote:
很多人都說學校排擠學生參加校外教學的機會
請各位自己去參考一下教育部訂定的學生輔導管教辦法注意事項
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=GL000944
教師得採取下列一般管教措施:
適當之正向管教措施(參照附表二)。
口頭糾正。
調整座位。
要求口頭道歉或書面自省。
列入日常生活表現紀錄。
通知監護權人,協請處理。
要求完成未完成之作業或工作。
適當增加作業或工作。
要求課餘從事可達成管教目的之公共服務(如學生破壞環境清潔,罰其打掃環境)。
取消參加正式課程以外之活動。
...(恕刪)


既然從頭到尾都稱該活動是「校外教學」,
那到底算不算正式課程?
小川弟弟 wrote:
誇張~~如果是真的的話...

學生成績跟人品有什麼關係...

記得民國7X年大學聯考,那科考完是中午吃飯時段,

我們班同學有一個成績不好,考試根本直接放棄,

但他自願提早交卷幫大家買午餐,省去人擠人且讓大家有更多時間看書OR休息!

大家也都很謝謝他,成績算個屁阿~

整個學校根本教育失敗...建議可以直接換校長了...(恕刪)

每個人在團體中的生存方式不同,
在學校
有些人是靠課業,
有些人是靠體育,
有些人是靠交際,
當你什麼都沒有時,就等著被排擠吧。

所以你同學是個聰明不愛念書的人。




是的!人走了

所有人都受傷

然後呢?

下間學校再輪迴



家庭教育>學校教育>社會教育

當家庭教育無法有盡到其應該有的責任義務時,是不是應該發揮學校教育的功能!

pk-king- wrote:
是的!人走了所有人...(恕刪)


沒有人受傷啊
也許該童會學乖努力學數學
以後成為數學家也說不定
所以說人的境遇不是一個學校可以教的
阿媽也可以好好鼓勵他的乖孫
社會上就能接受他們的行為

JimmyXyang wrote:
沒有人受傷啊也許該...(恕刪)



該校所有家長表示
我們家乖孫很乖的 不會霸凌別人
每個都投書你要怎麼辦
人類是群聚社會,以多數人權益為主是無可避免的
但並不是弱勢就該排除,只是當家長放棄教育小孩的機會
就變成學校社會在教育,那他能指望小孩走出家門,每個外人都能像家長一樣不顧一切的愛護他嗎
你該教育自己小孩的,並不是與社會為敵,而是想辦法融入
否則你逃離了這裡,難道另外一個學校就真的能無條件包容?

社會並沒有虧欠你甚麼...
花點時間去看看別人的回文
這有時候可以學到很多東西的
受教權不是你們想像的到校上課而已
不管這是校內課程或課外教學
受教權是你有受教育的權利(國教更是義務)

可是受教權並不是說不能不讓你進入教室
之前樓裡就有網友提過
你們所羨慕的國外的良好教育環境
就有所謂在家禁足的懲罰在內
合理的懲罰也是教育的一環
所以校外教學給不給跟
根本與受教權無關

台灣人最大的問題就在於權利義務的混淆
所以東西亂吃話亂說
目的只有一個:你們都要聽我的
這才是台灣亂象的根源
king_hsueh2007 wrote:
家庭教育>學校教育>社會教育

當家庭教育無法有盡到其應該有的責任義務時,是不是應該發揮學校教育的功能!

要如何定義家庭教育未盡責
此案例的家庭教育算得上是,家庭教育未盡到該負的責任嗎?

學校教育若要發揮到最高等級的功能,是離不開家長的配合與信任




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