對中國很樂觀的,我推薦你們去看一個演講

sogo5370 wrote:
知識怎麼會是附加條...(恕刪)

西班牙人不止殺了精英還帶來了瘟疫基本上滅團指剩下少數人活著而已
所以你把馬雅文明毀滅只歸咎殺精英這點是不對的
我舉個例子好了
牛頓
他發現了大量數學的定式在這隻之前所有人都還在爭論不休,結果他一個人的研究就把所有人的爭論給搞定了.
愛因斯坦上大學還是吊車尾畢業,研究員的生活一個人靜靜的去想結果發現了相對論.
這在人的歷史屢見不鮮所有的進步推動通常不是一群人努力是一個人完成..
一個天才可以養活百萬人就是這個道理.
那到底是牛頓和愛因斯坦的腦子太厲害,還是知識很厲害?
對他們來說那些知識還是錯的,自己去找還糾正了那些知識.

七七三 wrote:
西班牙人不止殺了精...(恕刪)


個別天才的出現不是推行反智主義與讀書無用論的理由與論據 一個健康的社會之所以能夠成立是建立在整體社會的提升上,每一個環節的知識提升才能使整體國家的實力上升,牛頓在強,他的思想能夠受到重視並且化為能夠對現實影響的機械是建立在大英帝國渴求科學的基礎以及大量的中下層有知識,有技術,能夠跟得上新思維的科研人員以及重視科學能夠明白科學能夠轉化為金錢的資產階級上,你讓牛頓跑到中世紀看看? 誠然,國民知識的提升必然帶來動亂,造成穩定的下降,這是從中世紀脫離出來邁向近現代社會的時候,各國都碰到的問題,傳統的社會與既得利益者強調穩定,因此必然會採取反智與愚民政策來保證國家的穩定,以東方來說,明清對於貿易與資本主義萌芽的遏止,日本的鎖國都是這樣的思維延生,西方是因為國家小,轉彎上付出的穩定損害代價小{看 彗星~} 同時趕上時代機遇,可以用大量的移民來緩解從中世紀往啟蒙時代的內部矛盾,由於國小,殖民的紅利以及人口分散可以對於國家內部的壓力進行較大的緩解,但是時間進行到一次工業革命以後,內部矛盾以及燧發槍時代仍然導致了大革命的發生,這是統治階級所不想碰到的,因此傳統的,既得利以者們一直希望人民是愚昧的,以便於掌控與控制,這無可厚非,但是你做為人民,自己跑去說我想要變的愚蠢,人民應該變的愚蠢...

怎說呢? 如果你沒有收統治階級的錢,那你恐怕自己的屁股跟腦袋已經分離了
黃昏的鈴音 wrote:
個別天才的出現不是...(恕刪)

中世紀啊?那時候懂除法這個概念十個指頭數出來..
如果牛頓回到那時代可能我們進步度會更快,因為微積分是那時候他發現的..
我沒有說知識或是讀書無用啊
他說有知識才有選擇權能翻轉階級.
我的回答是那到底是那些天生就有絕頂聰明還是知識讓他翻轉階級有選擇權?
很明顯是前者好不好
不然在這個年代論文任你查,人類一天產生的知識是去任何世紀加起來還要多,請問你階級翻轉沒?
人本來念到高中你生活上所需要用到的該也學完了,到了大學的知識妳自己恐怕都消化不了.
不然微積分好了,妳去路上抓十個人十個問他懂不懂微積分,大家鐵定還是滿頭問號.
一個社會要進步天才和奴才都要有...再來就是要有一個伯樂...能找出千里馬,給他空間發揮...


七七三 wrote:
中世紀啊?那時候懂...(恕刪)


個別的天才只是推動時代的加速器而不是推動時代的必需品,這兩個我覺得是有分別的

在中世紀,即使牛頓有辦法(我覺得是沒辦法,因為沒有環境)倒騰出微積分也沒有用,因為統治階級不重視,且沒有強而有力的,需要將科學與金錢結合的勢力將科學轉換成金錢與權力,因此必然是被埋葬的,你跟一群文盲貴族講微積分有甚麼用? 拉不到贊助你讓牛頓怎樣開展他的科學事業? 前進半步是天才,前進一步是瘋子,牛頓自己都說自己是站在巨人的肩膀上,你怎就把世界的前進都歸到牛頓的功勞上?

牛頓的誕生是必然的,因為科學飛速發展,且亟需大量科學知識將科學轉換成生產力的資產階級已經成形,他們有強烈的,基礎物理的需求以促進相關的機械發展並讓他們的投資有方向,同時大英帝國也需要並鼓勵這樣的科技發展以在混亂的歐陸上取得優勢,因此沒有牛頓,也會有貓頓或踏頓來完成這一個傳統經典物理與數學的知識總結,無非是慢一點,成果分散一點,所需時間要延長一些,但不是沒有牛頓了,大家都吃不了帶毛豬了,這是英雄主義思維,把全人類的成就歸結到一兩個人的出現挽救了一切,當事人都沒有這麼想過,倒是拜拜的造神運動跟網絡雞湯文給造的.

你能夠在01發文而不是被地主用皮鞭,高利貸跟農具水源控制在鄉村,一輩子都沒有離開過家鄉,能在01上跟大家討論,進入大城市成為工薪階層,本身就是你接受的知識遠超於古代人而導致的階級翻轉,你自己都證明了這一點,你還要我證明甚麼?

scottching wrote:
因为你要是3岁IQ慢,你就是到最后IQ慢——几乎一半三岁的小孩生在中国农村,所以是几乎一半的一半,几乎是1/3的中国未来劳动力,IQ是低的。

IQ低,做这个东西(流水线)不重要,你坐在那边对着机器重复同一个动作,可能甚至比IQ高的人做得更好。但是这些工厂走之后,这些人要干什么,他没有学习的能力的。

为什么会认知能力低下?有两个原因,一个是基因,基因是不能改,这个是定下来的;可是第二是营养;第三是养育。养育跟营养,如果0到3岁缺少,它会影响到大脑的发展,影响到IQ、行为跟以后的学习。

所以是不是0到3岁的农村儿童有营养问题呢?所以我们下去做贝利测试的时候,也带西安交通大学医学院的护士跟我们下去测血——我们不单是测一次,我们先测这边,再测那边,让宝宝哭两次,然后再跟他玩贝利测试,他会很开心。后来你就看,这个是6个月到18个月的婴儿,一半以上的中国农村的宝宝是贫血的,比小学生的贫血比例更高。


慢著!
有三分之一的勞動力是低IQ,這樣才是好事啊。
全部都是高智商高學歷,請問誰去做工地工人、誰來掃地、誰去做低階工作?
難道要搞的像台灣人人都讀大學,人人都覺得自己是人才但其實是廢材才好嗎?
美國少了那低薪做低階工作的墨西哥人,生活開銷絕對是提高,錢變少日子過的沒之前爽。
所以看完應該是對中國更樂觀吧!
黃昏的鈴音 wrote:
個別的天才只是推動...(恕刪)

牛頓本來就是標準農家子弟啊,他老爸在他出生三個月前就走啦,母親改嫁.
不過他就是非常會念書一路念到劍橋,他在大學期間碰上了鼠疫就回家一邊種田一邊搞他的三菱鏡鏡然能算出他的曲折率.
五年後才把這個震驚世界的發現給公佈出來,萬有引力這些公式也是20年後他才發表出來,他一生不知道發現了多少東西.
人家一生根本沒把科學當回事,那只是他覺得上帝造出這個世界必有他的規律其實他最愛的還是神學啊(神學著作很多)
他在神學上留下一百多萬的手稿,科學還是最少的.
而且工業革命是18世紀是發生在牛頓掛了以後所以你說甚麼亟需金錢巴拉巴拉得,他活著的時代大多數人還是農民好嘛?
沒有牛頓還真的是甚麼毛豬沒辦法吃了.

scottching wrote:
對中國很樂觀的,我推...(恕刪)


自己去看看馬丁雅克的演講吧你,根據聯合國貧富差距的統計,若是拿掉大陸的數據世界的貧富差距是加大的。

sogo5370 wrote:
知識怎麼會是附加條...(恕刪)



先生,不是馬雅是印加,馬雅文明覆滅時間是跟唐朝大約同一時期

scottching wrote:
對中國很樂觀的,我推...(恕刪)


大陸的狀況無法用過往西方世界的發展進行對比的主因在於體量懸殊,墨西哥目前約1.3億人,若今日仍有超過60%的學童無法上高中會成為嚴重的發展問題,但大陸即使只有10%的人上高中,都已超過墨西哥的總人口了,更別說臺灣青年即使所有人都念大學,仍不及大陸一年的畢業生總數。

所以,質與量必須同時考慮,才不致於落入統計資料的窠臼而形成判斷的盲點。
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