國小學童強制學習東南亞7國包括越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、馬來西亞及菲律賓等官方語言

2534分

21樓

個人積分：2534分

文章編號：74045328

火爆勛仔 wrote:
國小學童強制學習東.國小學童強制學習東南亞7國包括越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、馬來西亞及菲律賓等官方語言

「孩子學英文的時間都沒有了！」「從來沒有一個國家，語文要配合移民」「母語在家學不就好了？」6月25日在教育部大禮堂公布的「新住民語納入新課綱」的訊息，讓臉書上的多個家長社團，又泛起一陣騷動。

現在的學生真他媽可憐要被強制學習非主流國家語言..(恕刪)

關鍵時刻 2017-06-01 台塑越南鍊鋼廠點火啟用背後是一場八國聯軍搶佔東南亞之爭!
台幣3200億台塑越南河靜鋼鐵廠

https://youtu.be/T4E5fQ8tA_w

影片是繁華漂亮馬來西亞有沒有比老舊舊台北市更佳
【今周刊】幫印尼、馬國蓋捷運！台灣助東南亞擺脫塞車惡夢
https://youtu.be/uC8ULn6FpQU

無事閒閒

15分

22樓

無事閒閒

個人積分：15分

文章編號：74045589

火爆勛仔 wrote:
國小學童強制學習東...(恕刪)

看來這個政府似乎把台灣當成東南亞國家的從屬國或是殖民地了。
看看人家美國日本政府有規定小學要教其他主權國家的國語必選嗎？！
真是要笑掉別人的大牙了。
也證明民進黨的政客從沒愛過台灣這塊土地，大家全被騙很慘。

祕雕

635分

23樓

祕雕

個人積分：635分

文章編號：74046047

隨便講講 wrote:
別被新聞誤導了...(恕刪)

寫新聞稿的人標題下得不正確，造成誤解。
一個月前曾有報導
領先全球小學生將必選七國新住民語文

mitchelskuo

78分

24樓

mitchelskuo

個人積分：78分

文章編號：74046304

原本國小課程中每週就有一節的本土語課程
學生可以從閩南語、客家語和原住民語中擇一學習

也就是在這一節課，學生不是在教室學閩南語
就是去科任教室學客家語或原住民語

新課綱應該只是將新住民語增列到選項中

以後每週要學習的那一節本土語課
學生改從閩南語、客家語、原住民語和新住民語中選擇

變成在這一節課，有的學生在教室學閩南語
有的學生去科任教室學客家語、原住民語或新住民語

不是每一個學生同時要學那麼多種的語言

客家語還有腔調可擇一選修
原住民語列出一大堆給學生選擇
所以新住民語應該有七項可選

實務上大多數學生還是學閩南語
家裡母語是客家語的會學客家語
原住民子女會選各自的原住民語言
所以新住民子女才會選學新住民語

iijima_ai

1583分

25樓

iijima_ai

個人積分：1583分

文章編號：74046558

108新課綱將7國東南亞新住民語言納入國小「必選」，讓台灣開創全球先例，卻也引發部份家長質疑。東南亞語列為必選，會排擠英文學習、動搖中文地位嗎？一週一節課的新住民語教學，究竟要帶給孩子什麼樣的學習？

「孩子學英文的時間都沒有了！」「從來沒有一個國家，語文要配合移民」「母語在家學不就好了？」6月25日在教育部大禮堂公布的「新住民語納入新課綱」的訊息，讓臉書上的多個家長社團，又泛起一陣騷動。

這場由教育部政務次長范巽綠主持，越南、菲律賓、印尼代表處出席的記者會，揭示了台灣開創全球先例，成為第一個將東南亞7國包括越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、馬來西亞及菲律賓等官方語言，納入國小語文領域「必選」的國家。

家長抗議：學英文都不夠！　教授：只是多一個選擇
但這項創舉，卻引發部份家長的不安。

在「十二年國教家長聯盟」的臉書社團，醫藥業的蔡媽媽於第一時間發難：「不全力推雙語教學嗎？不是要推程式語言？時間夠用嗎？」對英文學習的擔憂，24小時內引起社團家長們300多則留言討論。

記者致電蔡媽媽，她憂心地說，她的小孩都念大學了，但成長過程在英語學習上十分辛苦，「現在小一有一堂課的時間，為什麼拿去學這些流於形式的新住民語，而不是好好學英文呢？」（延伸閱讀：經濟學人：全美語教學，孩子學科、英語都學不好）

她的論點獲得許多父母的贊同，他們紛紛留言表示，台灣學童的英語力在國際上已不是前段班，再這樣下去，孩子的競爭力會受影響。

她們的憂慮來自孩子的學習時間不夠。事實上，雖然新課綱納入7國東南亞語言為「必選」，但只是在原本的閩南語、客語、原住民語之外，多開了選項，並不排擠其他科目的學習時間。
「不要緊張，就只是多一個選擇嘛！」人在印尼的逢甲大學助理教授何景榮，透過網路電話語調輕鬆地說，「這些擔憂沒有道理啊，本來就有的制度，除非家長們認為原本的鄉土語言也沒有必要。」

中文地位受到挑戰？　美國也將西語、華語納入必選
反彈聲浪不只針對英文學習，還有人質疑，母語應該跟媽媽學就好。

在社團中，一位不願具名的兒童文學作家留言，「從來沒有一個國家，語文要配合移民。到德國上大學，給你2年讀德文，2年後，德文考試沒通過，請回家吧！」她質疑，「配合移民語文？什麼居心？」更有家長直言，「母語回家和媽媽學就好。」（延伸閱讀：新移民幫德國打下世界盃、也幫德國拼經濟！）

這些言論顯示了台灣民眾對「我族」意識被挑戰的焦慮，除了家長，網路論壇台大批踢踢討論時，也清一色流露出族群中心主義的觀點，像是稱東南亞語言為「土人語」。

剛從東吳政治系畢業的劉千萍，是這次新課綱課審大會委員唯一跨國婚姻子女，母親來自越南的她表示，「最近幾天看到很多人說教母語是媽媽的責任，但新住民家庭過去二十年在台灣受到很多歧視，不管是生活或語言，所以我們基本上不會被鼓勵要學媽媽的話。」

她舉例，從小到大同儕之間，在路上聽到外籍移工對話，會模仿、會訕笑，「在這樣的情境下，小朋友會害怕使用那個語言，那並不是家人個別能扭轉的，是整個社會氛圍要改變。」

事實上，美國加州、紐約等移民較多的區域，多數學校也都將西班牙語、華語等納入必選課程，並非外來語言只能關起門來在家自學。且新二代學習母語並不會挑戰官方語言中文的地位，因為他們從小在台灣成長，中文沒問題，被遺落的反而是母親、父親的故鄉方言。

一週一堂課，要學的不只是語言
新住民語文課綱今年8月上路，從國小一年級起，一週開設一節課，依學生意願選讀哪一種語言。國中可於彈性學習課程選修，高中則納入第二外國語文課程選修。除了紙本教材，國教署也委託中央大學及資策會研發新住民語文數位學習教材，目前第一學習階段第1至4冊已完成，內容包括7國語文的課文雙語配音，還有互動問答及歌曲設計。

小學一堂課是40分鐘，也有人質疑，要能因此習得流利的外語恐有困難，「這關鍵不在幾小時教學，而在國家尊重這個語言，」何景榮的母親來自印尼，感觸特別深，「三、四十年前我們會說原住民是山地人，講台語要掛狗牌，現在都不會了，當國家把一個族群的母語放在教育的課綱裡面，不到一小時也好，就可以減少歧視，」何景榮說。
國教院課程及教學研究中心主任洪詠善表示，「怎樣透過語文學習，促成我們對於所有生活在這塊土地人們的理解，是新課綱設計的理念。」（延伸閱讀：印尼新住民　台灣最陌生的新家人）

「聯合國近年也不斷強調要包容的世界，台灣本來就屬於多元文化並存的社會，近年新住民二代學生人數愈來愈高，這一塊當然不可忽視，」她說。

目前來自東南亞移民所生的新二代，在台灣國小教育階段4.8萬人、國中教育階段4.3萬人、高中職階段4.5萬人及大專1.7萬人，總共約15萬人，再加上父母親，新移民總數約達80萬人，已成為台灣社會的重要的一部份。

獨步全球，並不容易。7國總計126冊的語文學習教材，歷時三年、召開1051次編審會議才誕生。洪詠善分析，這得力於台灣長期在新住民語言文化的耕耘，「我們的課綱編輯委員，涵蓋了很多不同身份的教育及社會工作者，他們長時間關注新住民領域，投入改善他們各方面的權利。」

她舉例，新住民語召集人——世新社發所教授夏曉鵑長期替新移民女性發聲，課綱委員樂利國小教師王筱慧深耕新住民語言文化，台北教育大學教授王大修還投入師培，「新課綱出現只是水到渠成，讓這些長期的耕耘都浮上檯面。」（延伸閱讀：用文字紀錄新移民　她要讓「新二代」的標籤消失）

「關鍵不在幾小時教學，而在國家尊重這個語言，」何景榮的母親來自印尼，感觸特別深，「三、四十年前我們會說原住民是山地人，講台語要掛狗牌，現在都不會了，當國家把一個族群的母語放在教育的課綱裡面，不到一小時也好，就可以減少歧視，」何景榮說。

多元社會不能錯過的學習機會
駐台北越南經濟文化辦事處代表阮英勇（Mr. Nguyen Anh Dung）即表示，感謝台灣人民和社會願意擁抱新住民，「我們本國人要編教材都不容易，台灣卻編製出7國新住民語文教材，讓教育多元發展。」

產業國際化趨勢，也有許多家長與青年學子看好教學資源，成為跨語言的新世代人才。但在商機以外，嘗試了解共同生活在同一片土地的他人，本來就是多元社會不能錯過的一堂課。

排擠英文、動搖中文的恐慌之下，潛伏的刻板印象與誤解，得靠新課綱的素養教學慢慢消融，讓下一代學子體認到何謂真正的「共生」。（責任編輯：洪家寧）
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根據本文內容，增加這些外語的目的根本不是要小孩學會這些外語。而是要減少歧視。

但是，你們這些官有告訴過這些七歲的小孩，學這些外語的目的是什麼？
還是說你們這些官搞這些課程只是為了迎合上意？

以進化史來看，膝蓋是不著地的，可為何1450總是跪著說話？

aload

7分

26樓

aload

個人積分：7分

文章編號：74047015

mitchelskuo wrote:
原本國小課程中每週...(恕刪)

你巷子內的...
重複部份就不說了
個人的實務經驗希望可以供參
1.好多年前協助辦理內政部火炬計畫，目的之一就是希望以及鼓勵新住民媽媽教自己孩子母語，親子間用母語溝通。很多我們理所當然的事在她們身上是有苦衷而且為難的。有人教了，越語、泰語、日語、韓語，這些孩子一口流利的母語與中文，一個朋友的孩子還考上外交部人員派駐印尼。有排擠到什麼嗎？即將就業或希望到母親國家的這群孩子，我祝福你們，畢竟那裡還有勢力龐大的韓國人、日本人、中國人以及當地人要和你們競爭。
2.師資，也在那麼多年前，政府開始鼓勵這些新住民朋友接受我們各縣市政府培訓，培訓如何教授這些語言給我們的孩子。這過程很久也很辛苦，彼此也互相競爭，讓我想到各縣市教甄，今年6、7月他們以成績分發到各地了。一位朋友越南某大學畢業，我覺得她真的是下嫁到台灣，也如願的參與了分發。各位知道嗎？閩語、客家、原住民語，我們的孩子原本就有選一種，108給新住民孩子多了一個選修他母親的語言而不是只能選閩語、客家、原住民語。回家後用母語跟媽媽聊天或問媽媽這字要怎麼用，外公外婆怎麼念，這不是很自然嗎？題外話，如果你孩子平常在家講台語、學校講國語、安親班講英語，你想叫他那節鄉土語選修印尼文也是可以的。
3.還真希望這些新住民老師能在社大開課，造福其他也想選讀的台灣人。像我和我同事就滿想學的。