always CoCa Cola wrote:
台灣人不是自許是聰明優秀的人種嗎? 連取代體罰的方式的教育方式都想不出來?
是老師太笨還是學生太聰明?
首先 我贊成適度體罰.
不是老師太笨也不是學生太聰明,是 社會環境以及帶頭身教示範者,
老是沒有一個標準同時又做出錯誤的示範.
那麼學生會分不清什麼是對的什麼是不該,
結果就造成 他們會遊走在他認為可以的標準下,做出些法理難容的情事.
告訴你..我一個表弟就是在零體罰愛的教育下,造成他的人格扭曲生活態度完全走鐘,
他過世前...告訴我,他很希望他小時候能有人能嚴厲的管教他,
才不會造成他日後的..不管教育也好家庭生活也罷,一整個亂七八糟的.
*他 42歲過世,生活上吃喝嫖賭酒醉金迷,
反正 你沒做過的事他都做過,年紀輕輕的就走完人生了.
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5 6年級生 誰沒被體罰過,有因被體罰後造成社會問題嗎?或社會案件更多?
clwu5724 wrote:
我也覺得能力分班,真的很好 !
能力分班...不好.我深有所感!
為什麼要因能力而分班?
我的意思是..其實很少有不愛讀書的人,求知慾以及好勝心是與生俱來的,
我們要解決的是,為何會有學不好 不好學的學生.
我是升級班(分班後),本來我也是後段班,
不過 我的好勝心很強,所以 國二時以前不會的通通自學把成績拉起來.
求學與讀書的過程與師資息息相關,
為什麼有人學不好或不愛讀書....妳們知道嗎?
那是因為他(她)的底子沒打好,同時求學的過程斷斷續續,
這個意思是..不會的沒問沒找答案或老師沒教好,就這麼一天天混過去,
那麼就會有連貫性的斷層,到後來根本不懂老師在說什麼,
慢慢的她們就沒興趣不愛學習了.
ex:九九乘法都沒背好,你如何要他乘除..
我自己是過來人,那是我能克制,不過多數人都是直接放棄.
所以 學習環境以及良好的師資是非常重要的.
有了這兩項,其實根本不用分班..大家都會有不錯的成績的..
現在學生大都不念書,能力分班,把想念書的分在一班,沒什麼不好
always CoCa Cola wrote:
學童被體罰我是支持家(恕刪)
我同事有三個小孩,他也是跟老師說可以體罰,但不要造成嚴重傷害...
他三個小孩現在比較大了,會自己坐公車回家或去爺爺奶奶家,他也很放心,而且他現在也比較少請假了,原來他之前常請假都是為了陪小孩...
王婉諭女兒慘遭不幸,不要跟我說什麼兇手有病,小時候家裡嬌生慣養,又不准老師管教,沒病也都要縱容成有病,因為他已經肆無忌憚,什麼都敢想就會什麼都敢做!
而且兇手不就是因為吸毒嗎?為什她不去針對毒品危害方面做防治,卻去對能讓學子們遠離毒品的老師綁手綁腳?
還是她在幫台灣毒品生意搬走大石頭,不要擋了民進黨的財路嗎?
所以王琬諭在造孽在製造更多兇手,她當立委真的完全一事無成,還製造禍害,垃圾一個!
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