syntech wrote:
但一個雜牌大學但是滿手有效技能的畢業生,
會比台清交成雙手空空的畢業生有用....(恕刪)
滿手有效技能?
其他業界我不知道
做RD的話 能力都是出社會後培養的
學校只是訓練你獨立思考的能力與邏輯
另外重要的就是語言能力
如果一個學生 邏輯能力強 語言能力足夠好
他會淪落到去念雜牌大學?
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而華人的社會風氣就是不懂得每個人都是獨立的個體
他們有不同的人格，價值觀，思考模式與人生
每個人看待事物的價值觀都不會相同
我認為這來自於華人社會的大家族結構
為了管理家族，所以，必須要有尊卑，必須要壓制每個個體的獨立行為
不要再怪罪儒家，儒家的倫理與禮儀觀念只是這樣的社會體制價的結果
就算沒有儒家，最後一定會有一個 ooxx 家做出一樣的事!
為何會有大家庭與尊卑封建制度
我認同這是大河文化無可避免的結果(請見中國大歷史這本書)
因為大河文化往往伴隨天災，要結合所有資源人力去對抗天災
所以必須有一個由上而下的統合方式。
在國家就是君臣，在家庭就是父母字女。
不論是印度，埃及，中國都一樣
這個風氣變成某個民族的固有思考到了現在的家庭
父母依自己的人生經歷去度良小孩的行為，價值觀，做出對小孩的規範以規避父母思想中可能的風險
這使得小孩無法擁有自己的思考，認同自己的價值觀，為自己的選擇負責，樂於接受自己的選擇與附帶的人生
這種觀念，擴展到教育界就變成
老師要求學生看待問題與解決問題的方式要與自己一樣(同樣的避免時間與錯誤的風險)
(我跟一些老師討論過，有高中的有大學的，他們總是無法放手，認為學生程度不夠，會亂想。。。。殊不知，會亂想總比完全不做其他角度的思考來得好!)
於是，小孩喪失了獨立思考解決問題，與換個角度看待問題的能力
就算社會變成小家庭制度，也脫不了華人社會不接受個人價值觀念
最後，整個社會崇尚權威，社會地位，統一的價值觀
所以，華人社會會有很多延伸性的發明，鮮少有原創與突破性的創意
(但會有"發現"，不過往往無法形成系統性的知識)
而且，華人社會樂意去有權威性的西方取經，然後再帶著西方的權威，回到華人社會，用這樣的權威壓制華人
所以，不論中國在如何強大，是不是民主，華人都會崇尚到國外或定居或取經讀書以此做為社會地位與權威的象徵(這就說遠了!)
