shukae wrote:現在是中文的問題，什麼叫"2個一數的數"?
那考卷的出題沒問題
因為教材是講幾個一數可以分成幾分
可以 2 個一數的尾數是 0 2 4 6 8
類似的概念有好幾個章節有
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"兩個一數"
其中的數(三聲)是動詞
"的數"
其中的數(四聲)是名詞
就像"數數"，沒標注音你也不知道講再說什麼。標了注音或者直接唸出來你就知道意思。不過如果題目寫成"兩個一數的數字"，就會好懂很多。"兩個一數的數"是什麼鬼東西，雖然就文法上來說是可以的，但是就是很難理解。
至於是由61開始兩個一數應該是62, 64 .. 或者63,65...又是另外一個爭議點了。這是從哪裡開始數的問題。因為數是個動詞，由61開始兩個一數的第一數就是61,62，所以數到數字62無誤。第二數為63,64，所以數到數字為64，以此類推。
總之現在的家長與小孩真的很辛苦，不單個別科目要好，題目也要看的懂才有用(這就單純是中文理解的問題了)。最近幫我小三的女兒解自然題目很有感，根本是在考閱讀測驗嘛!
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cll2005 wrote:
考題的文字敘述方式 全台沒幾個人能100%完全了解
閣下看得懂試題 果然跟出題老師一樣有驚人的特異功能
這是台灣應試教育的結果，有了標準答案，自然會自行腦補倒果為因湊出自己滿意的解釋，不但自己相信還要能說服別人也相信。
萬一不知道標準答案，這就更厲害了，因為長期受著猜答案的訓練，並且不能質疑老師或試題的權威，大腦的神經網路自然會被引導到老師或試題要求的方向，會在所受教材內容中直接提取答案，再進行上述的自圓其說。
其實數學根本沒有大人或小孩之分，現在的考題都是從題庫中選出，語意不明的題目就不要選，老師自己都沒有審題的能力，如何能教會學生正確的內容，只能培育出一批考試機器而已。
