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英國教育部長推崇大陸與台灣的填鴨式教學

KCLin0423

1412分

81樓

KCLin0423

個人積分：1412分

文章編號：53325978

關於天才
請參考 "異數" 一書

其實，不論智商高低，都需要機運
不論智商高低，其發展的成果，也很取決於環境(民族性)
不論智商高低，熟練是必要的過程(那怕是比爾蓋茲也一樣)
再加上搭上時勢的順風車，遇上的伯樂
種種的際遇，最後成就了"異數"的成功

01 有一些人常常在嘲笑 "魯蛇"
然後以為自己成功所以拿取一切的資源是理所當然的
(尤其在房地產)
個人認為，這些人某個程度上眼界太短淺
以為成功都是自己努力而來
以為失敗都是自己不進取
卻是忽略的其他的因素
成長背景，際遇，機會都有很大的關係

Lisa_Hsu

18924分

82樓

Lisa_Hsu

個人積分：18924分

文章編號：53326346

Molonlabe wrote:
天才當然也需要學習，但是誰說他們會「自願」學習？ ..

隨便翻一翻天才的傳記就會看到，要研究天才，總該做一下功課吧

還記得看電視介紹某音樂神童的媽媽，她說她要做的是勸兒子適時休息，不是逼他彈鋼琴，因為她兒子實在對音樂太狂熱了

我看Mike Oldfield自傳，這也是個自修學會多種樂器的天才。他說他精神上的痛苦，總是靠音樂解除，因此就算彈到手指受傷都會繼續彈

天才的世界，與控制狂父母扯謊編出來的世界，是有很大差距的!

vegesmile

6189分

83樓

vegesmile

個人積分：6189分

文章編號：53326455

Molonlabe wrote:
別忘了，虎媽的「成績單」是有目共睹的。

那是剛好她的孩子適應她的做法
高壓的教學方法會讓某些孩子拔髮~鬼剃頭~撞牆~發瘋...
在教育第一線不時會看到這類的小孩,只是通常大家都不會特別重視

因材施教才是最佳的方式,唯一不二的教學是侷限的

libwang

6分

84樓

libwang

個人積分：6分

文章編號：53326564

前一陣子跟我媽聊天，她說你國中誰誰誰拼的要死要活，父母一直逼，國中成績很好，現在還不是只是在當國小老師。我說要不是他父母一直逼逼逼，以他的天資在一般家庭，他現在能當國小老師嗎？

在相同環境都在美國，華裔小孩的學習情況是遠勝美國人的，看每年美國奧林匹亞有多少是亞裔的就知道。不要一直說諾貝爾獎都沒華人，和我們學習情況類似的日本人不就拿了一堆？經濟起來科學就跟著起來了，不用去分析一堆原因。

Lisa_Hsu

18924分

85樓

Lisa_Hsu

個人積分：18924分

文章編號：53326662

Molonlabe wrote:
虎媽的「成績單」是有目共睹的。..

虎媽承認二女兒跟她感情隔閡已經沒解了，這成績單很難看

大女兒雖然比較乖，那也指是臣服在她淫威下的假像，後面虎媽還會為她製造很多家庭與感情問題，這絕對不是啥正常快樂的家庭，華人世界看到膩，不多說了

KCLin0423

1412分

86樓

KCLin0423

個人積分：1412分

文章編號：53326785

libwang wrote:
前一陣子跟我媽聊天，...和我們學習情況類似的日本人不就拿了一堆(恕刪)

一點也不類似

日本人的物理諾貝爾獎得主，有一大部分是在日本本土完成博士學位
甚至，日本諾貝爾獎得獎論文也是在日本本土提出

華人? 土博士你先去旁邊納涼
大學開缺往往是國外學位優先
洋博士可能兩三篇論文可以拿到國立大學教職
甚至去國外繞一圈(事實上沒做啥論文，都掛名的，也行)
純土博士可能要 2x,3x 篇

華人崇尚取經與權威，不鼓勵從無到有的開創精神

Lisa_Hsu

18924分

87樓

Lisa_Hsu

個人積分：18924分

文章編號：53326886

libwang wrote:
不要一直說諾貝爾獎都沒華人，和我們學習情況類似的日本人不就拿了一堆？經濟起來科學就跟著起來了，不用去分析一堆原因。..

台灣經濟起不來一定有原因，日本人其實有修改

他們有達人制度，就是只要你某方面有突出的成就，就算是個工匠，也願意尊敬給予地位。所以你可以在自己喜愛的行業精益求精

台灣這方面就很糟糕，很多行業都是被歧視的，所以父母會強逼子女從事少數可以讓他們有面子的行業，但這些人其實根本不喜歡自己的工作

此外韓日中這三國，很奇妙是既富裕又高自殺率的國家，在一堆窮國當中顯得十分突兀。只能說亞洲人為別人而活的習慣，很容易覺得自己生命沒意義，實在很不健康!

libwang

6分

88樓

libwang

個人積分：6分

文章編號：53327021

KCLin0423 wrote:
一點也不類似日本人的...(恕刪)

你好像沒看懂我的意思，我說學習是指填鴨式的教育，
所以日本很OK啊，不是要跟歐美一樣才叫做好。

KCLin0423

1412分

89樓

KCLin0423

個人積分：1412分

文章編號：53327390

libwang wrote:
你好像沒看懂我的意思...(恕刪)

不一樣
人家的填鴨也許只用在基礎學習
在基礎建立後
人家鼓勵去獨立思考，探索，突破現有框架
而不是向華人再進一步再去取經，本土填完再去國外填

華人的問題在，不鼓勵突破現有框架，規避風險
並且缺乏自信，不敢走在最前面，跨出屬於自己的那一步

foxpeter

8分

90樓

foxpeter

個人積分：8分

文章編號：53327943

我看了一連串討論下來，我實在不太懂對於好的教育的定義。
一定要出幾個諾貝爾獎得主，才算是好的教育？
就好像去年曾經看過一個大陸的談話性節目，辯論大陸的教育制度。
一些大陸教育界人士，認為這樣的教育制度出不了諾貝爾獎得主，就開始搬歐美教育。

可是必須注意，諾貝爾獎得主和教育制度一點關係也沒有，反而是做學術研究的風氣。
諾貝爾獎得主可不是教出來，是那位學者找到在研究上摸到對的方向。
這邏輯要搞清楚！！

其實並不是華人沒有創意思維或跳不出框架，而是崇尚大師和主流。
這也不是華人的缺點，做各國做學術研究的人都有這樣的狀況。
尤其當自己發現一個觀念和理論，和當今主流理論牴觸時，多少學者敢撐得下去？
這些諾貝爾獎得主的理論，可不是一開始就被認可或接受。
更不是去年發表文獻結果，今年就得獎。
絕大多數經過數十年的其他學者的研究成果證明，累積相當多的研究數據，才被承認。

教育的好壞，還是回歸到對一般普羅大眾的適切性上。
而不是只看幾個極端數字和人物的表現。