大學倒閉,首當其衝的就是學生。今年宣布關門的高鳳,其中一位學生被迫轉學後,原本
想當漫畫家的夢想、歸屬感全部消失了,以下是他的心聲:

我是李必忠(化名),九月升上大學四年級。是的,我原本在屏東高鳳數位內容學院念數
位動漫設計系,念了5學期,學校就倒了,被迫轉到現在的學校,這是一間在高雄的技專
院校。

但到現在,我還是覺得很氣。對於作為一個學生的我來說,學校突然倒閉,比高雄氣爆還
要嚴重。因為氣爆傷害到的是房屋、馬路,是肉眼看得到的損失;學校倒閉,牽涉到的卻
是我們的未來。

政府只會要我們轉學,之後也派人了解學生轉學後的狀況,坦白說,這只是要大家作戲,
學校只會展現好的部份,但在這學校能不能得到我所需要的協助和資源?老實說,學校不
能、也沒有給我幫助。

轉學後,我想要當漫畫家的人生目標落空了。

我的家境並不好,國二開始在外面打工,到平價牛排店端盤子。當時父母一天到晚吵著要
離婚,煩到我一看到課本就丟到垃圾桶,下課打網咖,每天混,不知道要幹嘛,本來連高
中都不想念,阿姨硬拖著我念書,才勉強進了私立高職。

高職讀的是電腦資訊,但課程很簡單,我知道自己並沒有比人強,到畢業時連大學都不想
念,考了指考卻沒有繳交志願、參加分發。直到有一天,學校舉辦校外參訪,派遊覽車載
學生去高鳳參觀,徹底改變了我的人生。

因渴望而努力,卻化為泡影

還記得那一天,參訪逛到動漫系,牆上掛著一幅漫畫插圖,攫住我的目光。那幅由高鳳學
長畫的圖,以細膩的筆觸描繪一個穿著盔甲的女武士,不知道為什麼,不常看漫畫的我,
竟然深受感動,內心油然升起:我能不能跟他一樣厲害,甚至更厲害的感覺。

說老實話,我從小沒有學過畫畫,頂多只到畫「火柴人」的程度,你知道,就是最簡單的
構圖。有了這個念頭,就再也無法壓抑,一旁的老師說,「如果你進來,我們就有辦法把
你訓練成這樣。」更堅定我的想法,於是我透過獨立招生的管道進了高鳳。

我是進入高鳳後,才聽說學校隨時可能會倒,但知道是知道,總想著沒有這麼倒楣。因為
內心渴望,所以很努力去學習,本來我的繪畫技巧在同班28人中墊底,一年之後,我敢說
我已經是班上佼佼者,頂多只有2、3個人可以和我比。

在繪畫中,我找到人生的目標。我很清楚,想要當漫畫家或插畫家,要比別人更認真。我
喜歡畫素描、人體繪畫,而大學是個自由開放的空間,只要有問題我都會去找老師指引方
向。

但是高鳳突然倒閉了,現在讀的這所學校,雖然系所標榜「藝術」,但系上沒有人可以和
我交流,老師多屬於純粹藝術性創作,和我所學截然不同,只能自己悶著頭畫,找不到人
可以詢問和切磋。

不敢跟爸爸說:日子白過

現在最痛苦的是,想要努力也努力不了,因為我不知道要怎麼努力。熬得下去嗎?不知道
。本來覺得很有目標,知道要怎麼做以及到哪裡找資源,但目標突然不見了。

學校倒閉,老師離職,結果是學生倒楣。現在大學生畢業都是當服務生,拿22K。我本來
就不愛讀書,學科讀不來,我的強項是術科,但勉強只讀兩年半。未來能做什麼?我真的
不知道,政府也救不了我們。

我不敢讓爸爸知道狀況,只告訴他,學校還不錯、很悠閒,「但日子白過」,我只差沒補
這句話……
-
我認為這只是個抱怨成分大的無意義文。
我想當作家,一定要有作家系? 沒有。
故然有中文系,但也許我只是喜歡寫新詩、散文 不喜歡古文啊!
怎麼辦?
像這種職業,何必一定要有科系呢?!
想當作家,即便是化學系畢業的,也可以啊。
想當漫畫家 就一定要有動漫系? 一樣的道理。
日本的漫畫家都是讀漫畫系的嗎?
荒川弘在北海道讀的是農業高校
家裡務農畜牧
她還有空手道黑帶哩
這種環境換成這位同學又要說啥
這種文章真是廢爆了
不管是在台灣,還是在日本,還是在其他國家,每個畫動漫跟插畫的作家都是在學校唸相關科系的嗎?

所謂的夢想,就算是環境改變也會繼續追求。

就算學校沒有倒,在學校學到的東西也只是皮毛中的皮毛,多去跟業界接觸跟學習才是有幫助的。

學校倒了夢想就跟著倒,這種夢想就只是空想而已。

這新聞應該又是被加料了吧??
台灣媒體就缺德 為了收視率 什麼事都幹!!
可以聯絡彎彎,或許還有好康喔。
寒冽oper wrote:
大學倒閉,首當其衝的...(恕刪)
不要光說國外,講一下國內
早期國內有位名叫高永的漫畫家
這位唸的是跟漫畫毫無關係的科系
甚至早期也沒漫畫相關的科系
但高永後來也是有在畫漫畫
所以其實這跟你唸什麼系沒啥差別
重點是你有沒有心跟能力吧?
你是外星人?

母艦掛掉 你也跟著躺?

寒冽oper wrote:
大學倒閉,首當其衝的...(恕刪)

大言炎炎 wrote:
日本的漫畫家都是讀漫...(恕刪)


廢文 無誤

文章作者自己本來就沒啥競爭力,去讀啥大學?

文章作者自己都搞不清楚狀況,未來還能幹嗎?
wrote:
大學倒閉...




Yahoo




blockwrote:
.....大學倒閉.....









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