三問教育部

教育的意義？
人類的科技及文明的穩定發展，來自於知識的普及；而突飛猛進則來自於一些突然出生的天才，那些天才在學生時期接收以前留下的知識，並在其短暫的有生之年發明出更為先進的科技，然後全球人民共享科技成果。所以教育的意義是，有效率的傳播知識給小孩，因為每個小孩都可能是下一個愛因斯坦。

教育的效率？
人類生命不過百年，天才也一樣，每個人經過學習階段，還需要更多時間的醞釀，才有機會研發出更為先進的知識及科技，如果能加速學習效率，相對的能有更多精華時間帶領人類文明進步。那如何提高效率？就是因材施教。其實不同學生對不同科目的天份本就不同、吸收力領悟速度當然也不同，為什麼現在的教育，卻要把所有學生壓成一模一樣的學習進度？擅長的科目被迫降低學習速度，為了配合教程，無意中卻抹殺了一位數學天才。不擅長的科目卻因為學習進度已被訂死，只能被教程拉著走，還沒聽懂卻已經翻至下一頁，接下來進入永遠跟不上的惡性循環。但是大家都很認真，回家會花更多時間複習不擅長的科目到及格，原本擅長的科目卻沒有時間精力更加精進，一位某方面的天才，從此平庸。這是有效率的教學方式嗎？
大家思考一下，為什麼大家要去補習班？事實上，老師的教學方式也有高低之分，名師的教法就真的更能引人入勝，更容易學習，而且重點是能挑老師，多挑幾個，總能找到對自己來說，更能聽懂的老師。以前要聽名師，要上百人擠在一間教室，而現在許多補習班早已使用媒體教學，將最會上課會能吸引學生專注的老師當作影片主角，用影片教學，如果恍神還能重播。

教育的未來？
從國小開始！培養專門教學的老師，錄製完善的教學影片，甚至互動式APP，讓學生能選擇適合自己教法的老師，不同科目用自己適合的速度學習。在學校原本有的專業老師，變成在教室內隨時解答學生疑問的角色，學生依然是到教室上課，但上的課程進度可以每個人不同。我知道顛覆傳統，但以前做不到，是受限科技無法大量傳播高清影片，而時至今日因材施教已不是夢，教育部啊！您聽到了嗎？