罐子老師的書法教室的會員資訊

寫字潛能開發師林冠傑教育學博士，受邀至新竹縣竹北市嘉豐國小，分享書法教師社群發展的實務經驗。研習面向如下：1.從硬筆毛筆書寫工具的跨領域實施案例說起 2.發想未來計畫想做什麼（建立目標） 3.逐步規劃期程（建... 更多

寫字潛能開發師林冠傑教育學博士，獲邀至新竹縣文山國小分享推動硬筆書法的教學實務。研習主軸如下：各縣市推動硬筆書法情形、知名硬筆書法競賽簡介、國語文領域課程的關鍵詞彙、硬筆書法教學目標與學習評量、硬筆書法教學策... 更多

筆者透過教育研究法的質性分析，將2025秋季集訓、2026寒假營隊的學員學習回饋加以整理。從回饋得知，學員收穫的四大核心面向： 1. 基本功與結構美學2. 專注力與身心安住3. 親子共學家庭雙贏4. 全齡適用... 更多

標準字設計……在書法家眼中，就是微軟正黑體的孿生兄弟。沒襯線就是黑體，接筆圓滑化就是圓體，有襯線的就成了細明體、宋體，採取書法特徵就成了標楷體、歐陽詢體、王漢宗隸書等。圖片來源：TVBS新聞網（2025年05... 更多

許多網友喚起國小的學習經驗，似乎有「低年級禁用自動鉛筆」的潛規則。當自己的孩子上了國小，家長就有了各種人云亦云、道聽塗說的焦慮。與其無意義的焦慮，不如深究其背後的可能原因。究竟低年級為何不得使用自動鉛筆？十... 更多

硬筆書法定義所謂的硬筆，乃指涉書寫工具（筆尖）的軟硬差異。常見的硬筆書法工具，例如：鉛筆、鋼筆、鋼珠筆、中性筆、沾水筆、原子筆、麥克筆、白板筆與粉筆等。若使用硬性筆尖書寫的文字，亦能表現出漢字書寫技法（筆法、... 更多

北科大師培中心學科板書教學知能工作坊本工作坊概述教學媒體的種類與屬性，並開啟學科知識與非放映性媒體的連結之主題。板書因應學科的屬性之差異，可分為直書與橫書兩大類。演講開場，教育學博士林冠傑先以電影海報為例，企... 更多

摘要林冠傑博士爬梳書法相關研究，對書法、書藝與書道相關詞彙加以辨析。他認為書法三階層反映內在精神世界與書法藝術的聯繫，若對書法藝術的理解不同，將導致書法流派在審美判斷、技巧方法、創作風格上大顯迥異。簡言之，他... 更多

正念書法的定義所謂的正念書法，亦即林冠傑（教育學博士）將「正念靜心」與「毛筆書法」加以融會的統整課程。根據書寫活動的時間歷程的介入情形，可往下再區分為書寫前的正念觀照、書寫中的正念觀照、書寫後的正念觀照三種形... 更多

🍀書寫坐姿與執筆姿勢今天來談論「書寫坐姿與執筆姿勢」，書法與寫字講求「身」和「心」的均衡、和諧與溝通，透過不斷的書寫歷程，自我對話、嘗試錯誤、修正及個人成長。因此，本文不區分「身體姿勢」與「心... 更多

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