烏都禾黑 wrote:悲慘的中學生...(恕刪) 悲慘是因為無明教改無明之師完全不知教學目標為何不教一些真正有意義的題目算這種亂出無意義的基本沒什麼用基本是愚民政策浪費學生腦力浪費家長腦力浪費學習真正需要學習的腦力浪費大腦神經網路運算力資源中學純數沒有應用基本是浪費生命教純數的大概也搞不清楚現實應用
esthetica wrote:(5x+2)(7x-4)÷2+(3x-1)(X+11)÷2-(2x-3)(x+11)÷2=∆ABC面積 幫忙提供一下圖。先畫一條 BD 輔助線，剩下的就是三角形面積的加加減減了。
tropical-fish wrote:lalito wro...(恕刪) 朋友的兒子念國小的時候，跟我抱怨他功課太多…我告訴他：「叫你老爸幫忙寫，老爸小時候也叫你阿公幫忙寫的。」事後朋友遇到開頭便碎唸…說我亂教沒想到小朋友還真的叫他老爸幫他
Eurobike wrote:悲慘是因為無明教改無...(恕刪) 我經常回覆高一入學後考性向測驗,機械與空間得分略高於3年後醫科狀元(每科都狀元),但算術得分很低,心算很差數理試卷都寫不完職場台灣大小公司機械設計產品研發從來用不到解方程式
