AlNiCo wrote:
請問1)一枝鉛筆賣4...(恕刪)
80%的人對於邏輯都是ok的, 不ok的是題目, 國內教育並不注重出題的嚴謹度
往往造就許多考試成績不好的成功人士, 在出社會後才漸漸展露成功特質
一大部份的人對考試題目的理解不佳, 只對實際現實問題比較專注這是正常的
不過那並不太重要, 重要的還是對現實問題的解決能力
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wishleakage wrote:
重點是........
這是小一數學 , 而出題的數學老師 , 有沒有確認小一學生的國文 , 可以看懂 "題目" ???
我們是大人 , 可以把同一題反覆的看上二~三遍以求理解題意
而要求小一的學生在算數的同時 , "也得練習未知的國語文法"
這是在考數學還是考國文?
( 由題一中 , 己知小孩會算加減 , 而題二卻是考 "看懂國語中的主詞受詞" )
這是教育 , 還是逼小孩子討厭數學????(恕刪)
反正什麼鬼都要往教育上扯就對了？
小一有幼稚到貴跟便宜都沒概念嗎？是我期望值太高還是你標準太低？
樓主的小孩是有貴賤概念的，不然不會懂得便宜要減，以物品貴賤出題完全符合小一程度，只是換個順序他就搞混了，變換題型來加強觀念，這不是教育的目的不然什麼是教育的目的？
了解真正的意思不論是做題目（不管哪一科），甚至於日常交談﹑待人接物都很重要，小孩為什麼不能重複看上兩三遍以求了解題意？你在讀書時老師沒教過你要仔細看問題嗎？從題目中淺移默化來訓練了解真實意義，這不是教育的目的不然什麼是教育的目的？
又或者難道要國語課來一課鉛筆比原子筆少ＸＸ元，那鉛筆是貴還便宜嗎？到時候又有人哭夭是教國語還是教數學了。
要不然開個邏輯課來教育鉛筆比原子筆少ＸＸ元，那鉛筆是貴還便宜嗎？到時候又有人哭夭加重負擔什麼了。
再退一百萬步講好了，不就一題數學題，做錯有什麼大不了，往後人生比這個更大的錯誤還多著呢，從挫折中接受失敗，這不是教育的目的不然什麼是教育的目的？
反正什麼鬼都要往教育上扯就對了。
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