我扁你家大人
選我正解
話說才給兩個人壓著就乖乖被打啊
我從國小打到國中的
通常假設有10個人 真的敢動手的也不過就二三個
抓著最兇的往死裏打
放學在解決剩下那兩個
過幾個星期就換你上位了
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PinPon wrote:
依照羅東博愛醫院身心...(恕刪)
跟你一起分享
我有一個侄子今年己經三年級了 , 在還沒上小學的時候
就己經驗出亞斯伯格症 , 起初只覺得這個小朋友很容易生氣 ,
說說很大聲 , 知道有種狀況後 , 嫂嫂他們每星期帶他去醫院
上課 , 幾年來己經有一些改善了 , 至少比較可以與人溝通
上小學一年級時 , 嫂嫂在還沒開學就跟老師討論侄子的狀況 ,
老師也很有心 , 跟其它小朋友說明侄子的情形 , 以至於侄子
上課中突然站起來跑出去玩 , 或出現一些異常行為時小朋友
不至於害怕 , 更要他們學習與侄子做朋友
行為障礙一般人很容就忽略 , 常常以為只是脾氣不好
但如果找出原因 , 依著醫生所建議的醫療方式 , 是可以看的到成績的
至少我侄子是一個例子
另外有關利他能 , 確實可以幫助學習狀況 , 但還是有一些後遺症
如需使用還是需要醫生評估
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iceman1203 wrote:
感覺現在老師抱持的心態大都是不要出事.大事化小小事化無的心態在處事.感覺就是撐著等退休領俸給.為何教育部不定出不適任教師淘汰制度的準則.讓這些混沌處事的老師有所警惕.也可淘汰些不適任教師補些教育新血.讓整個教育體系更活化而非一攤死水.還可消化一些流浪教師.不知政府為何不積極朝這方向思考看看呢..
沒有權力及處罰方法,也沒有堅實的法令和校方,甚至社會輿論做為後盾.反之
卻有無限的無限上綱責任,換做是你自己來做看看就知道了.馬上你也會是那明
哲保身,只求不出事的那群人之一.
不適任教師?怎麼不問問為什麼整個大環境逼的他們得放棄學生?
真正的死水不在第一線的教師這邊,在教育部那些人那邊,那些人才是真的該換掉的.
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