kopin0720 wrote:
一本書叫做"記憶兩千齣歌劇的人"
受教了!! 從回文中了解您也是具有深度音樂素養的，深深對您父親感到敬佩。
我想沒有人會對於音樂對於人類的魅力或重要性有所質疑，
我也喜歡音樂會、看歌劇、電影、舞台劇，對於藝術，我屬於看熱鬧等級(就是外行啦)，
但我喜歡科學甚於音樂，我認為念書、讀paper，對我而言更為重要，
讀書可以讓我的人生更不一樣，尤其閱讀到許多前輩作的研究，更是讓我敬佩不已，
而藝術或音樂，對我而言，很重要，但卻是我陶冶生活的一小部分而已，
音樂有沒有讓我交到朋友，當然有，過去利用表演的機會，也交到多好朋友，
音樂有沒有讓我語感強、學習快，不好意思，可能沒有，
或是說音樂與語言發展是否有正相關，小弟才疏學淺，可能要去在看一些書找一點證據，
因為我的經驗上，語言表達能力與個別差異或成長環境似乎有比較大的關係，
畢竟受幾位學音樂卻有人際問題的人影響太大了，不夠客觀。
我想說的是，學會欣賞音樂是很好的，如您所講的，學會內行欣賞音樂，人生或許會不一樣
但不是只有學會內行欣賞音樂，人生才會不一樣，
人還是有個別差異的且音樂非人生的唯一一條路徑，
學不會音樂，並不會下十八層地獄，也不是每一個人都一定學得會欣賞音樂這件事。
我想問題仍得拉回到原Po，我在意的是
1.原po或是老師是否過早為孩子標籤化? 正確的診斷及治療團隊適時介入才是幫助孩子的正確途徑。
2.從發展及需求的觀點，一個約6-7歲的孩子需求的是甚麼?他的發展階段肢體、
認知應該如何協助發展?
也許對原po孩子而言，他所需要的社會關係的建立，至於是不是藉由音樂才藝班，
那並不是重點，也許兒童夏令營、捏土班、律動班或是公園都可以達成相應的目的。
3.成人是否注意到，當成人在送孩子到所謂才藝班的目的是甚麼?成人常常說是為了孩子，
為了孩子的未來，但實際上是因為忙碌、沒有時間陪伴或是因為想要有自己的時間...等諸多因素
孩子真的想去嗎?或真的是孩子的需求?孩子真的有能力判斷他需不需要到這個補習班嗎?
這些是否都曾被考量?從原po的文裡，如果你將孩子去才藝班的時間改為與孩子共同安排一些活動
會不會更好，你可以不用那麼累，也不用擔心被批評，也不用花那麼多錢，
你可以有更多的時間與孩子相處，更了解孩子是不是老師口中的"過動兒"，
我想原po如果已經去上過家長團體，了解如何與"過動"孩子互動，
我相信原po會試著判斷這個才藝班要不要繼續上下去。
4.原po文中所撰的內文，表面上雖有萬般無奈都是為了孩子，但卻有更多是在抱怨，
抱怨自己付出很多，時間受到限制，很累；同時也相對也在尋求幫助(因為孩子可能是過動?)，
個人認為原po應將您的困難與家人，尤其您的先生討論(您應為女性)，不管是孩子的管教問題，
或是您所面臨的壓力，讓家人一起與您共同分享吧@@
就文回文，文章比較直接，但希望我們成人都能一起努力避免盲點，
個人意見，若有得罪，敬請見諒。
