台灣教育當局為什麼不發給學生電子書

有白色的回收紙 只是它上面有時會黏黏的 品質不一定 時好時壞
fedora wrote:
大專以上不一定,看學...(恕刪)
這些都是台灣的電子書網站,可以去看看比較價錢,一般都在紙本書 5折以下。
雖沒有美國的 1~2折那麼便宜...(恕刪)

美國電子版價錢是實體版的 1~2 折!?
那是少部分特價才這樣吧!!
自己上 Amazon 的網頁看看 Kindle 的書價就知道了...

在 Amazon 上面書價平均而言,
電子版約是實體版的7~8折左右(如同 powerkk 版友分析的那樣)
以上是以同樣來至 Amazon 出售的書相比.

若是拿 Kindle 電子書版本與其他賣家價錢相比,
大多數電子版的價錢跟實體書版價錢相當(已包含運費).
有些電子書版還更貴...
如果是拿電子版跟二手實體書相比, 電子版在價錢上一點競爭力都沒有...

目前還讓我堅持購買 Kindle 電子版書籍的理由, 就在於不想一櫃子的書...
因為目前人在國外工作, 一切以簡潔為首要考量.
要不然每次看到超便宜的二手實體書的價錢, 實在很吸引人.

PS.
感謝你分享的台灣電子書購物網站!
教育政策一但做下去,影響的都是好幾十萬的學生,
很多東西不是像樓主講的這麼輕鬆,
沒有人願意自己的小孩當白老鼠,
萬一五年後研究證實,電子書會導致近視加重,然後呢?大家一起申請國賠嗎?
電子書、電子書包早就在試辦了,
但是會不會做,就要看試辦的結果如何,
是弊多於利還是利多於弊。
還是樓主有做過大規模的實驗了?
如果沒有的話,這棟樓應該是「學生應該使用電子書嗎?」才對,
這才是中立而有討論空間的題目,
誰規定教育部一定要發?目前的教科書也不是教育部發的啊…邏輯有問題喔。
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另外君子役物(教材、教具),小人役於物(電子書)
(君子能夠善用所有的教材教具來做好教學工作,
而小人被電子書制約,一定非電子書不可)
倒底誰是君子,誰是小人,一清二楚啊!
只要理念不合,就抹黑抹紅,跟目前政治局勢完全一致,
照這種邏輯推演,樓主應該是電子書的廠商。
fedora wrote:
大專以上不一定,看學...(恕刪)


其實你說自由開放我是不反對的,你家有錢你要買啥是你的自由,對吧~
校園管理的部份就另一個主題了,畢竟團體生活難保沒有一些怪事情,所以學校會限制帶貴重物品有其原因
環保的部分跳過,你要認為有效應是你的主張,我雖不同意但尊重
至於計算書價差的部份你的計算方式錯誤了,我可以解釋讓你了解
你說電子書是實體書的5折是有機會,有時做特價麻~
但你確定通通都賣5折?



以上都在你說的電子書網站上面賣的書,我隨機點了幾本,5折?
而且學校買紙本書並不是用書訂價買
以審定本來說,經議價後書價常低於5折,就算是一些大專生買工具書也大都7折-75折在買
所以改買電子書書價空間不會有你算的那麼大,大約就是2-3成的空間而已
此樓討論的是:台灣教育當局為什麼不發給學生電子書
公發的話錢哪來?
我之所以討論書價結構是因為有人說要節省書籍費來買電子書硬體,乍聽好像很有道理,但其實是因為不了解實際情況
大家了解其實省下來的書錢離買電子書硬體還差很大,那要怎麼公發?
加稅你願意嗎?
加學費家長願意嗎?
OK,政府舉債來改善教育環境好了
那請問改用電子書在學生學習上能帶來多大的幫助?我一直認為這才是重點
如果沒有啥幫助花錢去搞這幹嘛?
前面有朋友說的很好,台灣教育需要改善的地方太多了,電子書只是旁枝末節
等你有小孩上小學後你就會發現在我們生活週遭有太多你無法想像的家庭,學校教育也有太多問題
恐龍老師,顯微鏡鎖在櫃子裡看老師的照片,學生營養午餐費繳不出來的,放學後無人照顧學生到處跑的,穿便服日卻還是穿髒髒校服上課的...太多了
在這些狀況政府無法改善前,恕我無法苟同花納稅人錢去建置那沒啥鳥用的電子書

never say never wrote:
說要環保又要獎勵節能...(恕刪)


並不是每個人家裡都付擔的起電子書的開銷,有些人連公立學校幾千元(高,中,小學)的學費都繳不起要貸款,更何況是一台最少要從四位數起跳的電子書。
貧富差距,本來就是社會現實,讓小孩理解也是教育的一部分,過於敏感也不見太好。為何沒錢就要自卑?行的正、坐的端、又不犯法,為何要自卑。這是錯誤的價值觀,會扭曲小孩的心理。
--->大人不會自卑,
因早已認命,
是小孩不懂,
會覺得為何別人有,
我為什麼不能有?

法辦法擁有,
小朋友就會去不告而借,
然後被知道了,
就上演一段固定的戲碼,
一位看起來不好過的媽媽向老闆好不容易請假,
飛奔學校,
向被不告而借的小朋友的父母一直對不起,
順便送自己小孩幾個耳光。

問小朋友為什麼不向擁有的小朋友借呢?
因為他不肯借我!

到這時,
那位小朋友的未來就不太好了,

因為無關請不請警察了,
往後班級的小朋友會叫他--->小偷!
每次東西掉了,
第一個一定懷疑他,
大家也不跟他玩了,
就算想,
父母也會阻止,
因為不想自己的小孩變--->小偷!

你覺得這位小朋友以後有沒有救,
還是會有救,
但他要非常好運,
遇上許多善良的人教他,
所以機率不大!

PS:大大你連錯誤的價值觀是誰產生的都不知,
可見你沒小孩,
或你以前小時家裡好野人不少,
現在也是好野人,
你的小孩是讓別人小孩流水口的那一等級,
所以你才不知。
說的好~~
鞭辟入裡

試想如果教育部真的提出這項政策
難道不會被社會輿論攻擊嗎??

knift wrote:
另外君子役物(教材、教具),小人役於物(電子書)
(君子能夠善用所有的教材教具來做好教學工作,
而小人被電子書制約,一定非電子書不可)
倒底誰是君子,誰是小人,一清二楚啊!
只要理念不合,就抹黑抹紅,跟目前政治局勢完全一致,
照這種邏輯推演,樓主應該是電子書的廠商。
knift wrote:
另外君子役物(教材、教具),小人役於物(電子書)
(君子能夠善用所有的教材教具來做好教學工作,
而小人被電子書制約,一定非電子書不可)
倒底誰是君子,誰是小人,一清二楚啊!
只要理念不合,就抹黑抹紅,跟目前政治局勢完全一致,
照這種邏輯推演,樓主應該是電子書的廠商。...(恕刪)


如果只是要耍嘴皮子,
何不自開一樓專門來批鬥電子書呢?

賣弄只會顯現出自己的淺薄,
"君子役物,小人役於物",
既然其中的"物"指的是同一事物,
又豈容你如此不負責任地濫用呢?

好好的利用電子書的君子,
跟視電子書為洪水猛獸的小人,
到此應該見分明了啦!


powerkk wrote:
台灣教育需要改善的地方太多了,電子書只是旁枝末節
...(恕刪)

願聞其詳,
事實上只要是有利於學習或便利於學生,
都是樂觀其成才對,
而不是明明持反對的立場,
卻推拖到重要性的主觀認定上面。

坦白講,
用開放的心胸來看事物,
會有更多角度跟更多的選項。
never say never wrote:
好好的利用電子書的君子,
跟視電子書為洪水猛獸的小人,
到此應該見分明了啦!

那可以請您分享一下假設電子書普遍應用於小學教學後您認為可能的優點嗎?
在本版較多數人看衰的風氣中,您是否可拋磚引玉一下?提出些我們這些人沒有想到的優點來讓大家討論嗎?

其實也沒有視電子書為洪水猛獸啦,只是覺得不過是一種工具,工具的好壞當然看人使用囉
但是使用電子書教學的效益為何,是在下與其他幾位有相同想法的版友們想瞭解與探討的

never say never wrote:
坦白講,
用開放的心胸來看事物,
會有更多角度跟更多的選項。 ...(恕刪)

虧你還講得出這些話,
好諷刺啊!
根本不準別人有不同見解,
跟你看法不同就是廠商,利益人士,
實在看不出你哪裡開放了?
俗話說有嘴說別人,沒嘴說自己,
樓主就是活教材了!
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