103歷史課綱與101課綱的差異

政府來台後

不過台澎金馬跟幾個小島

美國也未必支持

如果當初宣告gg

有後面的好日子?

課綱能怎麼修?

對岸一點點就因為等到日本侵華

政府困難等到了韓戰

那有一定的嗎?

liping819 wrote:
說的真好,請問台灣歷史課本中有寫嗎?


我知道中華民國歷史課本裡有寫
但我不知道你為何不知道

而我更想知道的是 既然中華民國已滅亡
請問你讀的是哪國的歷史課本?

liping819 wrote:
是啊!說真的以台灣現在國軍戰力,
再比台灣現在經濟實力,
真的不夠大啊!
那請問是不是該列入歷史課本中呈現???

這不是歷史課的範圍 拜託
難道太陽每天從東方升起 也要列入歷史課本?
liping819 wrote:
歷史和教課書的內容不是我個人要不要,
而是它應該呈現事實,
雖然事實可能有不同面的論點,
不同面向論點,是不是也該在教課書中呈現呢?


已經呈現事實了 只是你不喜歡
所有論點都呈現? 你以為歷史課本應該要多厚?

麻煩面對現實

修也不能修太快的

像明鄭改鄭氏的蠶食法

慢慢用比較好對嗎?

liping819 wrote:
對不起,我不知何謂...各位都有很好的見解,
也提出很多歷史事實的真像,
但似乎在台灣歷史課本中沒有呈現。(恕刪)


如果給妳當教育部長
你敢堂而皇之在課本把美國寫為壓榨中華民國台灣的美利堅帝國嗎?

武器賣得比其他國家貴,總統候選人還要去美帝國面試
這些是不是都要寫進去?
你是教育部長。。。你要白目寫進去嗎?
很多事,知道就好,堂而皇之搓破會比較好嗎?
你也知道,台灣就是這麼弱,也很無奈要依靠一個壓榨他的靠山
日本天皇簽署的終戰詔書

朕ハ帝國政府ヲシテ、米・英・支・蘇四國ニ對シ、其ノ共同宣言ヲ受諾スル旨通告セシメタリ

如果波茨坦宣言能不教不就能閃過去了對嗎?



算蠶食或鯨吞?

liping819 wrote:
歷史和教課書的內容不是我個人要不要,
而是它應該呈現事實,
雖然事實可能有不同面的論點,
不同面向論點,是不是也該在教課書中呈現呢?
...(恕刪)


歷史可不是選擇題或是申論題,歷史只是在述說那個時代的發生的事實

作法不同面的論點可不是歷史

你可以針對某一特定歷史事件來討論,但發生的事永遠不會因你想改變就改變,這就是歷史

更何況用現在的思維來評判當年的歷史事件

套用你愛用洗腦說,就是如此
如果看更舊一些的

明鄭變鄭氏

不見乙未戰爭

不見波茨坦宣言

不見823

不見耕者有其田

不見科學園區

到底台灣主體性



台灣就日本的一部分?
再看韓戰對台灣那樣重要

中美共同防禦條約

如果能不列那道理在哪?
liping819 wrote:
對不起,我不知何謂是"正常程度的父母"都知道怎麼告訴孩子?
可否請您明示該怎麼回覆呢??

這些歷史一般人都很清楚吧,不清楚網路上隨便查都有。
把事實說出來,很困難嗎?
就算中華民國被認定滅國,我們還是說著中文而非原住民語,使用的成語典故還是出自古代的中國,很難想像可以不用了解中國史,如果今天台灣還是日本領土,大家都說日語,我們一定會認為應該學一整套日本的歷史,去知道所有生活中的一切從何而來,不會認為只要知道400年的台灣史就好,現在不過就是日本換成中國,不管想要統一或獨立,學習一套有系統的中國歷史是避不掉的,學中國史也不過就是了解自己的國家是如何演變成如今的樣子,和要統一或獨立根本沒有關係.
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