liping819 wrote:我是什麼論者不重要， 此串不是在討論我個...(恕刪)中華民國如果滅亡,請問你出國留學拿哪國的護照?國外怎麼講是國外的事,誰會在歷史課本講臺灣島的歷史,當然能簡化就簡化
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TET wrote:
95 98 101 104 課綱都是同一作法,104就叫黑箱,其他都不是
關於修訂小組名單公開化的資料不好找，
根據「海峽評論」中某文化大學教授的文章，
他說以往修訂小組名單都是在修訂完成後公開，
而從維基百科的資料看來，
101課綱修訂小組名單都是確知的，
但是微調小組的名單卻只有自由時報不知如何得來，可靠性不明的版本，
課綱微調完成已經超過一年了，
教育部還不敢公開名單，
即使法院判決還是不公開，
這和101課綱是同一做法嗎？
其實，
如果微調真的是微調，
黑不黑箱就不是重點了。
根據教育部自己的公告，
微調內容包括以下三點：
一、錯字勘誤：如公民與社會科課綱中，將「外資」誤植為「外貿」。
二、內容補正：如公民與社會科第4冊「經濟學與永續發展」中增列：「經濟福祉應將所得的成長和分配均納入考量；應以均富(求平均亦求成長)為目標，二者不可偏廢。」
三、符合憲法：如在地理科課綱中，提及兩岸人民關係條例中的大陸地區，修改為「中國大陸」。
如果真的只有根據這些來微調，
根本不會有大規模的抗議。
要說得具體一點，
所謂的微調，早在101課綱實施，教科書送審時就微調過了。
當時教科書審定委員收到教育部來的指示，
要根據「民眾建議」修正教科書。
我這裡不討論民眾意見書是否代表某特定意識形態的立場，只講微調這件事。
當時的審查委員是在不違反課綱精神以及不違背專業良心的情況下，
儘量去配合教育部的要求。
審定委員所做出來的審查修正，其實就是教育部所說的微調了。
(有興趣可以自己去看審定委員當時的決議)，
當時也有人抗議啊，就民進黨立委罵幾句而已。
這才是真正的微調，
現在的103課綱根本就不是微調，而是大改，
而且根本就完全超過了教育部自己定調的微調範圍。
這才是問題的核心所在。
(上面許多大家的討論牽涉到意識形態之爭，時間有限就不回應了，請見諒)
新聞與時事版 = 謊言、偏見與反指標版
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yuffany wrote:
請具體說明我前文似...(恕刪)
這是教育部完整的說明,你只取其中你要,不是斷章取義是什麼
然後說不是微調是大改,這不是似非而是嗎?
http://www.edu.tw/news1/detail.aspx?Node=1088&Page=22433&wid=6635a4e8-f0de-4957-aa3e-c3b15c6e6ead&Index=1
現代化社會變化急遽，因此課程綱要實施一段時間後，必須隨社會變遷作適度調整。現行高中課程綱要於99學年度開始實施，為配合103學年度十二年國民基本教育之實施，教育部責成國家教育研究院對高中課綱進行評估與檢視。
國家教育研究院先於101年11月進行數學、自然領域課綱微調，完成後由教育部於102年7月發布。數學、自然領域課綱微調完成。教育部續於102年8月1日函請國家教育研究院檢視尚未調整之領域，以持續精進並評估調整需求。
為進行各領域課綱微調，國家教育研究院於102年9月1日委託「普通高級中學課程課務發展工作圈」進行課程綱要檢視，提出語文、社會、健康與體育等領域調整之需求。另邀請曾參與或現任之課綱審定委員、教科書編者、審定委員等相關學科領域學者專家，組成「高級中等學校及國民中小學社會、語文領域檢核工作小組」（以下簡稱檢核工作小組）進行統籌與規劃。
檢核小組先後召開12次會議，完成課綱微調初步草案後，國家教育研究院於103年1月16日至17日邀集各區高級中等學校教師、家長團體代表、教科書出版業者代表及社會相關人士，參加北、中、南區公聽會，以廣徵各界意見；會後國家教育研究院仍持續針對各界所提建議，納入後續相關會議中審慎研議，再提至「十二年國民基本教育課程研究發展會」及教育部「十二年國民基本教育課程審議會」審議，通過後正式發布並公告實施之時程。
考量課程實施之穩定性，本次領域課程課綱微調係在不更動現行「普通高級中學課程總綱」中各學科學分數、教師授課節數之前提下進行；主要修訂在於錯字勘誤、內容補正及符合憲法之檢核等面向，同時並依據我國憲法及「兩岸人民關係條例」規定，檢視課程綱要中相關用語，以符合法制及社會實際需求，其中：
一、錯字勘誤：如公民與社會科課綱中，將「外資」誤植為「外貿」。
二、內容補正：如公民與社會科第4冊「經濟學與永續發展」中增列：「經濟福祉應將所得的成長和分配均納入考量；應以均富(求平均亦求成長)為目標，二者不可偏廢。」
三、符合憲法：如在地理科課綱中，提及兩岸人民關係條例中的大陸地區，修改為「中國大陸」。
本日(103年1月27日)十二年國民基本教育課程審議會第5次審議大會，與會委員於充分討論後，採無記名方式表決通過國文、歷史、地理、公民與社會4科課程綱要微調。
因應教科用書編寫及教師教學準備，本次微調後之教科用書將自104學年度高一新生開始使用；部長亦要求將本次會議委員之意見，於國家教育研究院研修十二年國民基本教育課程綱要時，務必納入考量，具體回應教師教學與學生學習現場改進之需要，為後續十二年國民基本教育課程實施奠定良好基礎。
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