推動前瞻教育,讓教育成為城市的榮耀!
在 #教師節 這天,要跟所有老師說聲辛苦了,更要謝謝大家,為國家培育人才一路以來的努力。我認為,教育是孕育知識與創新的基礎,更是城市與社會進步的驅動力,投資教育,就是在投資孩子的未來,以及城市的希望。
而教育也不僅限學子,我們勾勒的是全年齡的教育願景。所以,我以「9教3權,4方共贏」作為主軸,兼顧師生與校園環境的權益,創造學生、老師、家長與校方的多贏!‘
要感謝教育局、家長會與教師會,長期以來給了很多協助。今天我們的教育政策,有現有的延續,更包含對未來的前瞻想像,我希望能在這幾年榮獲「全國第一」、「亞洲第一」的施政成果之上,能夠繼續向前持續推進,謝謝大家!
九教:
📌幼兒教育|優化環境,厚植潛力
1.#義務教育向下延伸:5歲幼兒納入台北市國民義務教育範疇;3歲、4歲幼兒納入台北市免學費幼兒教育範疇。
2. #私幼補助加倍 ,13660元/學期提升至54640元/年。
3.幼托教育公共化達75%,未來以80%為目標,維持家長對幼兒園教保服務的滿意度超過90%。
4.逐年降低幼兒園師生比,以師生比1:12(現行1:15)為原則。
📌雙語教育|全面提升,質量並進
1.規劃預算支持及補助培育足量優質的雙語教師。
2.精進自編、自選雙語教材內容,全面免費提供師生國中小1-9年級實體及數位教材。
3.拍製國中小學1-9年級教學影片,上傳至台北酷課雲,提供學生課前預習及課後複習。
📌實驗教育|多元環境,鼓勵創新
1.依據實驗教育白皮書,本於多元創新、教育選擇權原則,持續擴充實驗教育量能。
2.設置 #台北實驗教育園區 ,作為另類選擇教育場所。也能作為自造者(maker)、人工智慧及量子科技等企業的創新實驗或驗證(POC)創新教育中心。
📌智慧教育|培養科技世代,儲備未來競爭力
1.實現全市校校AI智慧教學:班班有互動式大屏,以利教師善用資訊科技融入教學,提升教育品質。
2.持續推廣中小學學生「#一生一平板」,落實行動學習以及U-learning模式。
3.實踐數位平權、優化台北酷課雲:建立AI線上平台,提供回饋數據,幫助師生自學與教學時,找到盲點與誤區。
4.規劃新設AI及量子新興科技教育總部。
5.規劃國中小程式設計為必修第三語言。
6.成立台北市元宇宙教育中心,開設各項藝術、資訊科技課程。
📌國際教育|擴大辦理,接軌國際
1.每年編列預算1億,鼓勵中小學增進國際交流及合作。
2.擴充高中職國際文憑及學分課程名額,台北市目前實施3大類6主軸課程,參加學生每年約2,000名,未來將增額至1萬名。
📌技職教育|產學合作,學用合一
1.重視技職教育與產業結合,發展出學生、學校、政府、企業合作發展模式。
2.目前已協助技術型高中完成7間 #技術教學中心 的建置,預計未來增設「美學設計」及「商業金融」等技術教學中心。強化培育專業技術人才,促進產業轉型。
📌特殊教育|人本關懷,適性揚材
1.資賦優異教育及身心教育白皮書:落實個別化、個性化教育。
2.落實強化早期療育,整合教育、社政及衛生機關等人力及資源,及早加入0-6歲身心障礙幼兒之治療、輔導與教育。
📌北市大機構增設教育政策諮詢及研究
1.推動台北市教師研習中心轉型成為「#台北市教育研究院」,專責台北市政策研究、教育行動研究及教師進修研習等任務,作為台北市教育政策、學校課程與教學行動研究重鎮。
2.結合北市聯醫,增設 #台北市立大學醫學院。
3.邀請北市校長協會、北市教師會、四大學生家長會聯合會及教育事務NPO、NGO等作為諮詢單位。
📌終身教育及樂齡學習
1.樂齡學習白皮書:營造學習型城市及終身學習氛圍。
2.推行 #代間學習 老幼共學:12個行政區成立代間學習中心,提升長者樂齡學習
3.4年內成立6所2.0版 #社區大學。
三權:
1⃣ 教師福利與教學環境
1.重視教師權益,包括合理工作量及項目、提供專業成長資源,以及確保合理待遇。
2.持續提升師資及優化教學環境:諸如加班費或補休制度、教學支持系統、各類資源庫等項目,均將列入施政規劃,並補助教師各類進修研習及增能資源,強化教師自我成長。
3.重塑友善積極親師關係,提昇現有學校親師合作平台機制之效能,增進親師對話,共同促成校園良善治理。
2⃣學生受教權與福祉
1.施政將特別重視學生受教權益與品質,並尊重家長教育選擇權。
2.未來持續補助學生午餐有機品項,弱勢加碼。
3.推動性別平權校園,正視月經貧窮問題。
4.增加學校營養師員額編制。
5.增加學校心理師、社工師員額編制。
6.提高學生體適能,培育終身運動素養。
3⃣ 建構優質綠色智慧校園
1. 「校園降溫與節能規劃指南」及「政府校園工程標準作業指引」,未來將持續建構綠色永續、創新智慧校園。
2.市立中小學每校校舍全面先期評估及整理規劃:建置10年以上校舍改建、新建中長程計畫。



























































































