、(中央社記者魯鋼駿新竹縣21日電)新竹縣竹東一名國二女學生,疑在網咖與人口角,遭黃姓婦人與她的丈夫林姓男子糾眾毆打致死,棄屍在河濱公園竹林大橋下草叢,被害人遭群毆當時,一旁還有11歲及9歲的女童。

死者今天上午被發現陳屍在竹東河濱公園竹林大橋下草叢,警方先查出死者是資源班學生,文靜內向,疑有遭同學欺負的情況,在臉書常PO文說心情不好,需老師或朋友安慰。女生父親是派遣工,工作忙碌。

校方表示,女學生去年曾有過4天未到校的中輟紀錄,經輔導後,近日在校表現正常,但18日又出現未到校上課,校方連續3天都有聯繫女生父親,但女生父親的說法都不太一樣。

校方說,今天是女學生第4天未到校,依規定要通報中輟,但上午8時許就有民眾到校通知,指這名女生疑遭人殺害、丟棄河濱公園,校方立即通報警方、家長前往調查,果然發現死者遺體。

警方根據監視器,約談網咖相關當事人後,初步確認是一宗網咖口角所衍生的殺人案。

竹東警副分局長邱言宸表示,死者因平時流連網咖,疑與27歲黃姓女子發生口角,黃女17日找來31歲的丈夫林男,夥同另外多名20多歲的男子將被害人從網咖帶到附近國小操場毆打,隨後又把人帶到河濱公園繼續施暴,過程中被害人撞到石頭後昏厥,眾人竟一哄而散。
邱言宸說,林嫌18日到現場察看,發現被害人已無呼吸心跳,還要人買汽油焚屍滅證,但林嫌否認,目前檢警發現死者腳部有部分燒傷痕跡,待檢察官解剖釐清。

除黃女、林男這對夫婦與一古姓男子到案外,警方另發現,施暴當天另有11歲和9歲的國小女童在旁目睹行兇過程。有到案者供稱是死者和11歲女童吵架,主嫌夫妻為幫女童出氣才與被害人口角,這個部分正由警方調查。1040521

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這幾年的兇殺案 越來越兇殘 匪夷所思

除了兇手可惡

家長亦難辭其咎

可預見的是

兇手最後也會被認為有教化可能而輕縱

好難過好痛苦 這怪異的世界

淚水忍不住 憤怒也是
泯滅人性!犯下新竹邱姓少女命案7名嫌犯中的古志強(22歲)、何文軒(19歲),經警方調查發現除了參與殺人焚屍,2人竟然還在虐打過程中輪流性侵邱姓少女。

警方調查,古、何2男於行兇當時下重手毆打邱姓國二少女,邱女因不堪遭痛毆,當下曾不斷向古、何2人求饒,未料2人卻說:「給妳兩條路走,一條是打死妳,另一條是讓我們強姦妳!」邱姓少女為求活命,最後在眾目睽睽之下遭2人性侵,怎料性侵後,2男繼續毒打導致邱女昏迷,一行人獨留邱女先行離開現場。(突發中心/新竹報導)
櫻樹抽芽時想你 wrote:、(中央社記者魯鋼駿新竹縣21日電)新竹...(恕刪)


在台灣,這是十年內可假釋的。
這並不是令人髮指的行為,
是有悔意可教化的。

櫻樹抽芽時想你 wrote:
、(中央社記者魯鋼...(恕刪)


在台灣殺1,2個人,是不會判死刑,這已經是法院公認的
gatewaya wrote:
泯滅人性!犯下新竹...(恕刪)


這個社會有一種越粗暴越苛薄越能引來贊歎的氛圍,從政客的誇張言行到網友的恣意肉搜霸凌,人與人之間的分寸崩盤了
【少女命案】11歲童動手虐殺 竟炫耀:「嗆聲的已被打死!」
2015年05月21日21:51
新竹縣14歲邱姓少女因與11歲謝姓女童吵架,主嫌黃曉雲為替謝童出氣,本周日找了男友與謝童共7人將邱女性侵並虐殺致死,隔日再焚屍滅跡,這些令人髮指的罪行,謝童事後在前天竟向1名在工地打工的14歲少年炫耀:「跟我嗆聲的邱女,已經被打死丟在竹林大橋下的河濱公園!」少年一聽大驚,心想謝童竟然鬧出人命而感到極度惶恐,忍到今天上午終於忍不住,一到工地就向工頭說出這段殘忍虐殺的恐怖命案,工頭嚇得趕緊到邱女就讀的國中查證,已失蹤第4天的邱女也因此才被找到,但屍身卻已爬滿蛆蟲證實遭到虐殺身亡。

邱姓少女父親接到學校通知,得知女兒可能陳屍在竹林大橋下,趕緊衝到現場尋找,結果在一處草叢附近,聞到濃厚屍臭味,心裡默念:「千萬不要是女兒啊!」但事與願違,走近一看真的是一具已經腐爛長蛆的屍體,附近還有女兒的衣物及家裡的鑰匙,看到這些東西,邱女父親只能忍痛確認「女兒經死了」。(突發中心/新竹報導)

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11歲女童好可怕
請問資源班是甚麼?
是資優班的意思還是放牛班?

因為我真的沒聽過資源班

另外現在青少年沉迷網咖太嚴重了
還有毒品問題太嚴重

之前聽鄭弘姨說一個新聞才誇張
一個仲介在一個慶功宴上被下毒(請抽一根毒煙)
之後沉迷毒品 最後自殺

以後同事聚餐我都不敢去了
聯公司尾牙我也不要去了
好可怕喔
不知道會不會被先姦後殺還是下藥.下毒

ilovemimi wrote:
台北市長開口都可以...(恕刪)


廢死聯盟公然站在犯罪者那邊, 讓善良百姓面臨人為刀俎, 我為魚肉的窘境, 犯罪者無所懼, 才讓社會風氣一直淪落下去...

joe720325 wrote:
請問資源班是甚麼?...(恕刪)


資源班的性質與實施
  資源教室方案,國內向以資源教室稱之,近年則定名為資源班(以下簡稱資源班),是介於普通班與特殊班之間的特殊教育服務型態,服務對象以輕度障礙學生及資賦優異學生為主。資源班在台灣地區開辦已有相當時日,早年以啟聰資源班、資優資源班居多,後又陸續設立語言障礙資源班、學習障礙資源班,但班級數增加緩慢,設立學校亦不普及。近年來,由於受到「回歸主流」、「最少限制環境」等理念的影響,有越來越多的父母將其輕'中度身心障礙子女安置在普通班,對資源班的需求因而相對提高,增設資源班的呼聲日益上升,資源班的設立始如雨後春筍般的驟增。

  資源班主要是為就讀普通班而在學習上、適應上有明顯困難而需要特殊教育服務的學生而設置。資源班教師同時為就讀普通班的特殊學生與普通班教師提供必要的服務與諮詢。特殊學生學籍設在普通班,主要學習地點也在普通班,只有部份時間到資源班接受資源教師的指導.資源班具有相當彈性的服務模式,不但能提供有特殊需求學生的個別化服務,又能提供與普通班學生最大可能的共同學習與互動、交流的機會,且能降低標記作用,因此可說是目前隔離最少又能自特殊教育中獲益的一種方式。

  以下就資源班的性質、種類、實施方式略做說明。

身心障礙者網站

很早就有這個班了阿!!
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