方文山：高中該教文言文 但不用多
知名作詞家方文山的作品，用字典雅，「青花瓷」等歌詞曾多次被兩岸升學考題引用，他今天下午代言教育部美感活動時指出，文言文和白話文應兼容並蓄，高中生讀文言文，有助培養文字美感，但占課文比例三、四成即可，不要太多。
方文山下午在活動起跑記者會上表示，如同現代音樂和古典音樂有不同美感，文言文、白話文也有不同美感，高中生都應接觸。不過，方文山說，我們畢竟活在現代，日常生活都使用白話文，高中國文不應教太多文言文。
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這次的高中國文課綱，文言文比例要降成到三成，反對派的理由之一，是「而且對年輕人來說，如果不要文言文，可能連方文山寫的歌詞、蔡依林的歌都不能領會」。
可是，方文山有哪一首歌是用真正的「文言文」寫的？他寫的歌有多少的文言文成分？梁啟超的新民叢報體是文白夾雜、半文半白，方文山的有比梁啟超更文言嗎？
蔡依林呢？
如果連方文山本人都覺得，高中學文言文不用多，佔三四成就可以，其他用方文山為由來反對古文比例降到三成的，會不會有點奇怪？
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匿名使用者 wrote:
這次的高中國文課綱，文言文比例要降成到三成，反對派的理由之一，是「而且對年輕人來說，如果不要文言文，可能連方文山寫的歌詞、蔡依林的歌都不能領會」。
匿名使用者 wrote:
可是，方文山有哪一首歌是用真正的「文言文」寫的？
假問題
匿名使用者 wrote:
他寫的歌有多少的文言文成分？
這個要計算
匿名使用者 wrote:
蔡依林呢？
歌手居多應該很少寫
匿名使用者 wrote:
方文山本人都覺得，高中學文言文不用多，佔三四成就可以，不是嗎？
是
不過以上這跟你所謂的反對派的理由不相違背
也就是"不要"可能無法"領會"
心領神會某些歌作者欲表示之另一層含意
指得是光表面文字組合解釋外
自身有所體會領悟出文字內含更深層意義之可能
套上你反證所舉之問題...
因此看不懂你舉這些是要反駁又能反駁什麼?
方文山用不用真正文言文寫歌跟聽眾能不能領會有什麼必然關係?
其詞之文言成分多寡能反推得出聽眾要不要文言之必要性?
而方文山覺得如何那是他的自由
這跟聽眾不要文言可能導致無法領會有啥衝突處能用來反駁這說法?
這原本是兩個不同問題吧?
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