幼稚園就進入資優數學補習班是否合宜


我兒今年要上幼稚園大班,目前數學能力是加、減、乘法百位數,基數、偶數、2的次方(2~1024)。
使用APP邏輯測驗約在同齡6歲的前10%。能獨立完成樂高科技系列1000片的積木。能以注音寫作回覆50字以上的問答題。


他過去沒上過學,學到這樣的程度都是自己教,看著他從4~5歲呈現飛躍性的學習成果,我不想浪費他的學習能力。
也不確定自己還能帶領著他學到多高的程度。
於是打算帶他去資優數學補習班。
這補習班是以就讀資優班跟數學競賽為教學目的。

我過去對兒子教育都是比較生動的教學方法,一對一的課程。
但補習班是一對多且必須靜坐在課桌椅的學習。
我不確定這對一個6歲的小朋友是否適合。
若不能適應先暫停是小事,我只是怕了因為這樣斷了兒子對數學的興趣。

想聽聽大家的建議。






第二次更新


謝謝大家的指教,我沒有認為兒子比一般兒童優秀,我相信他只是有照我的教誨努力學習罷了。
也許他人對兒子的肯定是一種自信來源,但更大成就感是我們親子學習關係的經營之進展。

如果父母終其一生只能教育一種專業給兒女,我會選擇財經專業。
也因為這樣,我在他4歲時開始數學能力的培養,為財商教育來打基礎。
教他加法,讓他能在家庭旅遊時幫全家記帳。
教他乘法,是為了讓他能計算每年的股息能領多少。
教他除法,是為了讓他能評估自己的投資報酬率。
教他注音讀寫,是為了加速他的學習能力。能自己閱讀我給他的財經常識。
教他寫表格梳理數據,是為了讓他學習資產配置。
給他玩樂高科技系列,是因為覺得他很會走迷宮,幾何辨識與空間扭轉能力很好,就建議他去玩更有挑戰性的教具。

到這裡,他的數學學習進度比我預期快很多,
我才想如果他有這能力去吸收,我就不要讓他的學習放慢腳步。
因此考慮去給他上資優數學。不然這本不在我的規畫當中。

教財經比教數學更花我準備的時間,我真的只能在兩者中選擇一個。
另一個勢必要降低進展。

因為基本數學能力足夠應付接下來的財經教育了,我增加財經的課程,減少了數學的課程。
他在財經的學習也很順利,我也很自然放慢對他數學能力的培養。
但又起了念頭:若他數學止步學習是否會很可惜?如果他真有能力不就很可惜?

我帶他去見過資優數學的老師,但老師未對兒子做"天份"的評估,
只做了"能力"足夠入最幼齡中最高程度班級的建議。但這是否是基於招生我不知道。
所以我是缺乏對兒子在數學天份評估的參考。


我會盡量要求自己對他在數學程度不要有太大期待,
因為我的初衷只是"如果他有能力吸收,我要持續讓他學習。"
另外如果有家長的兒女有資優數學的學習經驗分享,對我會是很好的認識
2019-07-16 12:24 #1
好厲害唷,我兒子要升中班,還在學寫數字而已,應該要找一些老師問問有沒有遇過類似的案例,因為你兒子程度應該是小學了,讀幼稚園可能有點浪費時間了。

stenvai wrote:
我兒今年要上幼稚園...(恕刪)


先去小兒科測個智力測驗再說吧

搞不好只是發展比較快而已,其實智力並沒有特別突出

有確定智力高人一等後再投入資源也不急
建議帶妳兒子去學圍棋!!
說不定下一個柯潔棋王就是他了!!



stenvai wrote:
我兒今年要上幼稚園大...(恕刪)

stenvai wrote:
我兒今年要上幼稚園...(恕刪)


應該還沒超出你的能力範圍
目前大概沒人能比你給出更好的品質了吧
等到程度上你教不了再外包
聽說竹科的媽媽滿多高學歷且很會教小孩的
自學到上美國頂尖大學的也都有聽說
你既然前面都衝這麼快了
出去外面等人家追上來似乎就沒意思了

icchenk wrote:
建議帶妳兒子去學圍...(恕刪)


我對棋藝沒有研究,也會跟數學能力有相關嗎?

雷小炫 wrote:
先去小兒科測個智力...(恕刪)



不論是兩者中哪一類,我是覺得都值得為兒子多投入一點資源
測驗的建議很好,我會找時間去。謝謝你
圍棋就是數學與圖形的結合!!圍棋下的好,數學肯定好!!但是數學好,圍棋也不會差唷!!

stenvai wrote:
我對棋藝沒有研究,也會跟數學能力有相關嗎?
(恕刪)
stenvai wrote:
我兒今年要上幼稚園大班,目前數學能力是加、減、乘法百位數,基數、偶數、2的次方(2~1024)。
使用APP邏輯測驗約在同齡6歲的前10%。能獨立完成樂高科技系列1000片的積木。能以注音寫作回覆50字以上的問答題。...(恕刪)


能以注音寫作回覆50字以上的問答題,我覺得這個比較強
數學能力說實在的學珠算班同齡的小朋友也都會
小孩子的智商都差不多,能力取決於學習時間點及環境
4,5歲小朋友去學鋼琴,他自然就會彈,學過畫畫自然畫的比別人好
他會別人不會是因為他比別人早學早接觸到
家長千萬別陷入我的小孩比別人聰明優秀的迷思
否則期待過大可能不如預期,小孩也痛苦


謝謝大家的指教,我沒有認為兒子比一般兒童優秀,我相信他只是有照我的教誨努力學習罷了。
也許他人對兒子的肯定是一種自信來源,但更大成就感是我們親子學習關係的經營之進展。

如果父母終其一生只能教育一種專業給兒女,我會選擇財經專業。
也因為這樣,我在他4歲時開始數學能力的培養,為財商教育來打基礎。
教他加法,讓他能在家庭旅遊時幫全家記帳。
教他乘法,是為了讓他能計算每年的股息能領多少。
教他除法,是為了讓他能評估自己的投資報酬率。
教他注音讀寫,是為了加速他的學習能力。能自己閱讀我給他的財經常識。
教他寫表格梳理數據,是為了讓他學習資產配置。
給他玩樂高科技系列,是因為覺得他很會走迷宮,幾何辨識與空間扭轉能力很好,就建議他去玩更有挑戰性的教具。

到這裡,他的數學學習進度比我預期快很多,
我才想如果他有這能力去吸收,我就不要讓他的學習放慢腳步。
因此考慮去給他上資優數學。不然這本不在我的規畫當中。

教財經比教數學更花我準備的時間,我真的只能在兩者中選擇一個。
另一個勢必要降低進展。

因為基本數學能力足夠應付接下來的財經教育了,我增加財經的課程,減少了數學的課程。
他在財經的學習也很順利,我也很自然放慢對他數學能力的培養。
但又起了念頭:若他數學止步學習是否會很可惜?如果他真有能力不就很可惜?

我帶他去見過資優數學的老師,但老師未對兒子做"天份"的評估,
只做了"能力"足夠入最幼齡中最高程度班級的建議。但這是否是基於招生我不知道。
所以我是缺乏對兒子在數學天份評估的參考。


我會盡量要求自己對他在數學程度不要有太大期待,
因為我的初衷只是"如果他有能力吸收,我要持續讓他學習。"
另外如果有家長的兒女有資優數學的學習經驗分享,對我會是很好的認識
限制級
您即將進入之討論頁 需滿18歲 方可瀏覽。
提醒:內容可能因過於寫實、驚悚而令人感到不舒服,是否繼續觀看?

根據「電腦網路內容分級處理辦法」修正條文第六條第三款規定,已於該限制級網頁,依台灣網站分級推廣基金會規定作標示。
評分
複製連結