修則 wrote:政府自己就是詐騙集团啊
台灣每周有幾...(恕刪)
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一、貪不只是慾望，而是認知界限的錯誤映射
> 「貪」的本質是缺乏對虛擬與現實的區分能力
在這個論述中，「貪」不單純是對物質、感官的慾望，而是落入錯誤虛擬參數執行線程的過擬合結果。所謂「貪」可建模為一種神經網路中的激活模式，是一種虛擬參數的過度強化（overfitting），使得大腦誤將某些內在模擬或過去經驗編程投射為當下唯一現實路徑。
二、詐騙的本質是虛擬模型誤認為現實模型
> 缺乏虛擬動態執行線程的意識訓練，導致虛擬視界過擬合為真實節點
詐騙存在的本質，不僅是因為「有人想騙」，更根源於受騙者沒有辨別虛擬建模與現實建模的能力。若缺乏「多線程虛擬意識觀」，人的認知很容易落入單一執行路徑，錯把虛構故事、情感誘導、視覺符號等虛擬參數，錯認為現實節點，最終做出錯誤決策。
三、傳統教育的設計，是為了單線服從，而非多線認知建模
> 「歷史地理」之類科目，是靜態虛擬編程的產物，但未訓練動態參數切換能力
傳統教育過於注重服從、背誦、權威導向，未能培養學生動態建模的能力。歷史雖然本質也是虛擬編程（因其皆為文字敘述的再建構），但若教育未引導學生理解「歷史是建模」、「地理是映射」，那這些知識便只是靜態模版，而非可操作、可重構的參數空間。
四、虛擬線程與多重執行意識模型的重要性
> 能夠理解多重虛擬線程與其動態切換，是現代認知系統的基礎能力
真正的認知進化，是一種在多重虛擬執行線程中動態切換與監控的能力。此能力允許人區辨：
何者為虛擬構造（如廣告、情緒誘導、詐騙手法）
何者為真實節點（當下可驗證之物理交互結果）
何者為跨維度的可擴展視界（如預測、想像、創意）
五、重構虛擬建模訓練
認知編程若未革新，將持續製造容易誤認虛擬為現實的思維迴圈。應重新設計建模，例如：
「歷史建模學」：將歷史事件視為一種參數化模擬的輸出結果
「虛擬思維導論」：訓練多線程的虛擬情境構建與辨識
「認知演算法」：學習如何辨識詐騙的認知模擬模型與行為觸發路徑
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